征税和纳税说课稿.doc

PAGE PAGE 1 《征税和纳税》说课稿 上饶师范学院? 郭汉村 各位专家评委，你们好！ 　　今天我说课的框题是：《征税和纳税》 下面我对本框题进行分析 一、说教材 (一)、说教材的地位和作用 《征税和纳税》是人教版高一思想政治1(必修)第三单元第八课第二框题的内容。在此之前，学生们已经学习了国家财政,因为税收是财政收入最重要的组成部分,这就为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。也正因为税收在国家财政的重要地位，因此，对本框题内容的学习，有利于巩固和更好的掌握之前所学知识。税收与我们的日常生活息息相关，学习本框题的知识，对于今后认识、解决相关问题有至关重要的作用。且本框题包含的一些经济理论，如:税收的特征和种类等,都是今后政治学习中不可缺少的部分，由此可见,本框题的内容至关重要. （二）、说教学目标 　　根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识目标：通过教学让学生掌握税收的含义、特征及三者的关系。 2、能力目标：通过对知识的学习，能够运用所学知识分析现实生活中谁是纳税人，谁是负税人。准确认识各种违反税法的现象及处罚的实践参与能力. 3、情感、态度、价值观目标：使学生懂得依法纳税是公民基本义务，自觉纳税是爱国的体现，偷税、抗税等违法、可耻。 (三)、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：税收的含义和特征 重点的依据：只有掌握了税收的含义和特征，才能理解和掌握其他相关内容，如偷税、抗税等违法行为。 教学难点：个人所得税、增值税等税种 难点的依据：这一块内容较复杂、抽象，且涉及到一些复杂的计算，学生没有这方面的基础知识。 二、 说教法 在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在师生 “双主”的教育思想指导下，开展教学工作。 在教学过程中我注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合的能力，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 基于本框题的特点及我个人的能力，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，如个人所得税的应税项目图。 2、讲授法:教师借助口头言语呈现教材，阐明知识的联系，促进知识的理解。 3、集体讨论法: 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 三、说学法 第斯多惠说过“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。” 因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课我会指导学生培养以下学习方法： 1、举例法：联系学生生活的实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。 2、快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中学习，在学习中体会快乐,这样可以减轻学生的学习压力,提高学习效果. 3、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，是认识上升到一个更高的理论层次。 四、说教学手段 针对本框题的课程目标以及教学设备，我决定采用课堂和多媒体相结合教学。 五、说课时 本框题的内容相对较多，学生的知识基础较簿落，我将用1个课时安排教学。 六、说教学过程 　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 导入新课： 在上新课之前，先回忆之前学过的国家财政，这样不仅能够复习所学过的知识， 且能从国家财政当中引出与其密切相关的税收，即本框题的内容。 2、 讲授新课： 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化 （1）、税收的含义和特征 这一部分内容的讲授应以教材为主，并适时设计探究活动:税收优惠政策是否违反税收的固定性.使教材与学生的实际情况相联系，引导他们对相关内容进行讨论，激发他们的兴趣和获取知识的欲望。 （2）、税种 税种的讲解要细致、耐心。在讲完基本概念、理论后，要举出相关例子，使我的学生更好的理解、掌握知识。如在讲到行为税的概念时，举出屠宰税的例子，同学们会感觉豁然开朗。同时教授一些税收的计算方法。 （3）、偷税、抗税等违法行为 通过电脑调取相关的法律资料，说明偷税、抗税等行为是违法相关法律的，在与之前的税收的强制性相联系，前后呼应。使学生更加直观地学习. 3、课堂