化学人教版九年级上册化学使世界变的更加绚丽多彩.docxVIP

?《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计 一、教材分析 ??本绪言不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为我们挖掘教材创设了较大的教学空间和教学自由度。同时本课题从学生的实际出发，课题开篇就提出了许多富有想象力的问题，例如，怎样才能使天空变得更蓝？河水变得更清澈？物品变得更丰富？生活变得更美好？-----这些问题的提出使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示化学的魅力和学习化学的价值。 ??而化学对于八年级的学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，能否激发学生学习化学的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。 二、学情分析 ??他们从未正式接触过化学，对于化学的知识只是从生活经验和小学自然常识课上接触的零星知识，对于化学的系统知识感到陌生，由此我着重从生活实际出发，设置情景，使学生感受到化学的神奇力量。 三、设计思路 1、教学目标 ??知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 ??过程与方法：通过学生间的交流和合作，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 ??情感态度与价值观：（1）激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。（2）激发学生对化学的好奇心和探究欲望。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 2、教学重点、难点： ??知道什么是化学，化学的研究范畴。激发学生学习化学的浓厚兴趣，学会正确的学习方法。 3、教学方法 ???通过图片、影像资料、趣味性实验、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，设置教学活动，让学生发现问题，提出问题，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。 4、学法指导 ??俗话说“良好的开端成功一半” 。本节课主要是激发学生学习化学的兴趣，学生应该从“看、思、问、说”这四个环节入手，力求达到感知、理解、兴趣同时达到，提高课堂学习效率。 四、教学过程 ? 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? 教师导语 轻松和谐 ［讲述］ 亲爱的同学们，每个人都想放飞的自己的梦想，为了梦想我们都在不懈地努力着，现在让我们再一次一起去分享一下，当我们国人实现“飞天梦”时的那一种喜悦吧！ ? ? 倾 听 感 受 ? ? 创设轻松和谐的教学氛围，拉近师生之间的距离 ? 设置情境 提出问题 ［播放录像］神五、神六升天时的状景 观看思考 激发情感 ，感受科技的力量 ［提出问题］看过这段录像，你有什么感受？或你想到了什么？ ? 交??流 ? 交流体验 ? ? ? ? 交流汇报 走进生活 ［讲述］通过学生的情感激发，感知中国科技的飞速发展，综合国力的增强，引出化学的发展对科技发展的影响。 ? ? 学生倾听 让学生感知科技，增强民族自豪感和使命感。 ［提出问题］你认为什么是化学？生活中你经历过的事情哪些或许和化学有关？ ? 交流汇报 引发思考，帮助学生初步感知生活中的化学 ? ? ? ? ? ? ? 观看录像 感知化学 ［录像］化学与人类生活的关系 ［提出问题］通过观看录像又给你以什么启示？ ? 观看思考 进一步感知生活中的化学，化学就在你我身边。 ［讲述］化学的发展与我们的生活息息相关，化学也逐渐改善着我们的生活。 结合教材图片及开发的教学资源（课件）：（化学的科技发展：纳米技术、记忆金属、芯片合成、合成材料等等） ? ? ? ? ? 倾听深思 学生感知化学的魅力，激发强烈的求知欲，深深感受到学习化学的重要性，培养学生树立良好的化学情感。进一步感知化学的神奇。 ［小结］化学让世界变得更加绚丽多彩 ? ? ? ? 回顾历史 引发思考 ［讲述］化学改变着人类的生活，但化学的发展却是很漫长的，可以说化学是一门既古老而又年轻的学科。 ? 倾??听 进一步激发学生的好奇心和求知欲，体现化学的重要价值。 ［录像］火的发现、利用，陶瓷纸张的发现、金属的使用与发现等等。 ? 观看录像思考 了解化学发展的开始，知道对物质性质的研究是化学的研究基础 ? ? ? ? ? ? ? 了解现代 激发情感 ? ? ［讲述］最初人们只是在生活过程中逐渐去认识和了解一些物质的性质，这也是化学发展的最初阶段。人们逐渐要了解物质具有不同性质的原因，进一步对物质进行了研究。下面我们就重新体验一下科学家对物质的进一步研究的过程。 ? ? ? ? 倾???听 通过倾听，