化学人教版九年级上册课题2氧气教学设计.pdfVIP

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气的性质教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： ①认识氧气的主要物理性质； ②观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化 学性质认识氧气的化学性质比较活泼。, ③通过对已知反应共性的归纳总结，初步建立化合反应与氧化反应的概念。并 能对已学的典型反应进行分类。 2、过程与方法 ①通过实验来验证氧气的性质，并对实验进行分析和总结。 ②观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的 理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 3、情感与价值观 通过实验探讨氧气的化学性质、对实验现象的观察与描述、激发学生学习化 学的兴趣，和通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，养成细致的观察习惯和严 谨的科学态度。 [重点难点] 重点：①氧气的化学性质 ②化合反应，氧化反应概念的建立。 难点：①依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质。 ②氧化反应的理解。 疑点：实验现象不同的原因。 课时：二课时 二、教学设计思路 初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注 意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知 识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助 实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，使学生在理解概念的基础上达到 1 第 页 记忆并掌握的目的。 因此做好每一个演示实验 （让学生参与演示实验）和调动好学生的积极性， 不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让学生参与到学习中来是上好 本节课的关键。 对概念的讲解要结合实验现象，从分析实验现象的变化中总结化合反应与氧 化反应的概念，并剖析概念的实质。 四、教学设计 第一课时： 教学目标 ①认识氧气的主要物理性质； ②观察和描述木炭、硫磺、铁丝、等在空气中燃烧的现象，从中 归纳出氧气的化学性质,认识氧气的化学性质比较活泼。 教学重点 氧气的化学性质 教学难点 ①培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和 准确性。 ②培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。 ③依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质。 教学方法 启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法 教学过程： 教学步 自我 内容 教师活动 学生活动 骤 点评 猜谜语 （1）它是一种气体，我们 每天都接触，它无色、无味， 回答问题 通 过 化学性质很稳定，可以用做 氮气 师 生 保护气，它约占空气体积的 对话， 1、小游 78％。 （2）它也是一种气 创设 营 造 戏 体，我们看不见、抓不着、 情景，