物理人教版九年级全册第2节电生磁.docVIP

《电生磁》教学设计 教学目标： 1．知识和技能 （1）认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。 （2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。 （3）会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 2．过程和方法 （1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 （2）探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。 3．情感、态度与价值观 通过奥斯特的图片、事迹介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神；通过体验电和磁之间的联系，形成乐于探索自然界奥秘的习惯。 重点： 奥斯特的实验；通电螺线管的磁场 难点： 使学生明白电和磁具有一定联系；通电螺线管的磁场及其应用 教学过程： 一、回顾复习 名言“有太多相似之处的事物之间必定存在联系”。比如人与人（DNA） 电现象与磁现象的相似之处 电现象 磁现象 1 带电体能吸引_____________。 磁体能吸引_________等物质。 2 自然界中存在_____电荷和____电荷。 磁体上存在_____极和_____极。 3 同种电荷相互_____，异种电荷相互_______。 同名磁极相互_____，异名磁极相互_____。 电和磁之间有什么联系吗？ 二、新课 1.电流的磁效应 演示：奥斯特实验 实验一：给南北放置的直导线通电后断电，观察小磁针的变化 学生观察并回答：通电时小磁针发生偏转； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明：通电直导线周围存在磁场； 实验二：改变通电电流方向，观察小磁针偏转方向 学生观察并回答：电流方向改变，小磁针偏转方向相反． 总结奥斯特实验： （1）.现象：导线通电后周围小磁针发生偏转； （2）.结论：通电直导线周围存在磁场； 　　　　磁场方向与电流方向有关。 电流的磁效应------- 2.介绍奥斯特及实验的重大贡献 3.通电螺线管的磁场 已知通电直导线周围存在磁场，用通电直导线吸引大头针，让学生观察现象 现象：直导线基本不能把大头针吸引起来 原因：通电导线的磁场太弱 怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来，供我们加以应用呢？ 让直导线集中起来绕成管状，这就是螺线管。 【探究】： (1)、通电螺线管的磁场分布是怎么样的？需要什么器材？通电螺线管的磁场分布可能与那种磁体的磁场相似? (2)、通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？用什么方法判定磁极和电流方向的关系？ 进行实验1：探究通电螺线管的磁场分布:周围放一些小磁针 学生观察，与条形磁体进行对比，得出结论 【结论】通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 进行实验2：探究通电螺线的磁场方向 过程一：磁场方向与电流方向的关系 通过改变电流方向，观察小磁针的指向是否发生改变，从而判断螺线管的极性是否发生改变。 【现象】当电流方向改变时，小磁针的方向也随着发生偏转；改变电流方向，小磁针偏转的方向正好相反。 【结论】? （1）通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的。 （2）通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。 小结： 通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似； 通电螺线管的磁场方向与电流方向有关 4. 安培定则 ?如何由电流方向、线圈的绕向确定磁场方向呢？ 安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 通电螺线管的四种情况 课堂小结：? 一、电流的磁效应 通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。 二、通电螺线管的磁场 1．通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的。 2．判断方法：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 这节课我们学习了电与磁的第一个关联──电能生磁，即电能转化为磁能的现象 课后反思： 课堂检测： 1、如图能说明通电导线周围有磁场的是图 和图 ；能说明通电导线周围磁场方向与电流方向有关图 和图 。 2、通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做 。 3、通电螺线管的磁场与 的磁场相似 4、安培定则内容： 握住螺线管，四指指着 ，大拇指指向 极。 5、在所示图中，标出小磁针的N极和S极，螺线管上的电流方向，电源的正极和负极 6、在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极，螺线管上的电流方向，电源的正极和负极 7、在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极，小磁针的N极和S极，螺线管上的电流方向 5题图 6题图 7题图 8、如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的磁针a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色）