数学人教版六年级下册《圆柱的表面积》教案设计.docVIP

《圆柱的表面积》教案 鹤山市共和镇中心小学 吕冠雄 【教学内容】人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱的表面积》的第三课时。 【教学目标】 1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义。 2、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 【教学重难点】掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 【课前预习】 1．圆柱由哪几部分组成？ 2．口头回答下面问题． （1）已知r=2m，请分别求出圆的面积与周长。 （2）已知d=6m，请分别求出圆的面积与周长。 （3）长方形的面积怎样计算？ （4）圆柱的表面积指的是什么？ 【教学过程】 一、完成课前预习，回归旧知引新知。 师：通过对圆柱的认识，你对圆柱有了一定的了解。那么圆柱由哪部分组成的？ 生：圆柱由一个侧面和两个底面组成的，同学们同意我的说法吗？ 全班：同意。 师：哪一位同学到讲台展示第2题？ 学生汇报交流，重点交流第（4）小题。 师：圆柱的表面积指的是什么呢？ 生：圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积的和。 【设计意图：“温故而知新”，学习新课之前引导学生复习与之相关的知识点，并提前解决了圆柱的表面积的意义，为新课的学习做好准备。】 二、探究体验，经历过程。 （一）小组合作学习，探究圆柱的侧面积的计算公式。 自学课本p21例3，仔细观察例3中圆柱的展开图，小组合作讨论完成下表。 表一： 圆柱的侧面积=（ ）的面积 =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） 对应练习：p21的做一做，把答案写在以下空白的地方。 我的发现：圆柱的侧面积=（ ）×（ ） 字母公式： 我的提醒： 老师给5-10分钟同学们讨论，学生进行讨论交流，教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报，请一位同学到讲台展示小组讨论结果。 生1：大家好，为梦远航组是这样想的： 圆柱的侧面积=（长方形）的面积 =（ 长 ）×（ 宽 ） =（ 圆柱的底面周长）×（ 高 ） 我的发现：圆柱的侧面积=（圆柱的底面周长 ）×（ 高 ） 字母公式： S=ch 我的提醒：要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出直径或半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。 对应练习：S=ch =2×3.14×5×20 =628（cm2） 答：这张商标纸的面积是628 cm 学生提出问题。 生1：同学们还有什么问题吗？ 生2：2×3.14×5这里求的是什么？ 生1：2×3.14×5这里求的是圆柱的底面周长。 最后老师根据学生的回答板书圆柱的侧面积的计算公式： 圆柱的侧面积=（圆柱的底面周长 ）×（ 高 ） 字母公式： S=ch 【设计意图：学生的学习水平有差异，用小组合作的方式进行探究性学习，把曲面转化为已经学习过的平面图形，通过猜想、验证、观察和学生质疑与回答,使学生知道圆柱的侧面展开后可以是一个长方形,在操作中经历“圆柱侧面积”的探索过程,体会圆柱侧面展开图的长和宽与圆柱的底面周长和高之间的关系，获得求“圆柱体侧面积”的方法。发展学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作、合作学习的能力、总纳概括的能力。】 （二）小组合作学习，探究圆柱的表面积的计算公式。 自学课本p21例3，仔细观察例3中圆柱的展开图，小组合作讨论完成下表。 表二： 圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是（ ）加上两个（ ）的面积。 所以， 圆柱的表面积=（ ）的面积+2个（ ） 对应练习：p23第一题的第一个图，把答案写在以下空白的地方。 我的发现：圆柱的表面积=（ ）+（ ） 我的提醒： 老师给5-10分钟同学们讨论，学生进行讨论交流，教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报，请一位同学到讲台展示小组讨论结果。 生1：大家好，为梦扬帆组是这样想的： 圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是（一个侧面积 ）加上两个（底面 ）的面积。 所以， 圆柱的表面积=（ 一个侧面 ）的面积+2个（ 底面的面积 ） 我的发现：圆柱的表面积=（圆柱的侧面积）+（两个底面的面积 ） 字母公式： S=ch+2Лr2 我的提