数学人教版六年级下册比和比例（二）.docxVIP

三 案 六 环 节 导 学 案 数与代数 比和比例（二） 课题 数与代数 比和比例（二） 教学内容 正反比例的意义，用比例解决问题。 教科书底84的知识和练习十七相关题目 教学目标 1．知识与技能: ①进一步理解正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例关系。 ②加深对正、反比例之间关系的理解，能熟练地运用比例解决实际问题。 2 .过程与方法： 经历比例的复习，体验对比例归纳的学习方法情感态度与价值观。 3．情感态度和价值观： 沟通知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识 教学重点 应用正、反比例知识解决实际问题。 教学难点 正比例、反比例的意义和判断方法。 教学课时 一课时 教学准备 课件 教学过程 第1课时 学案 （一）自学质疑 1.问题导学 ?.你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的？ ?.你能用字母表示正、反比例的关系吗？ ③正反比例关系的图像有什么特点？ 知识梳理 正比例：①两种相关联的量；②其中一种量增加，另一种量也随着增加，一种量减少，另一种量也减少；③两种量的比值一定。 反比例：①两种相关联的量；②其中一种量增加，另一种量反而减少，一种量减少，另一种量反而增加；③两种量的积一定。 关系式：（一定）……正比例 （一定）……反比例 正比例图像成一条直线，反比例图像成一条曲线 。 教案 （二）互动探究 探究一：判断两种量是否成正比例或反比例 1、牛奶的袋数与质量的变化情况如下。 牛奶袋数（袋） 1 2 3 4 5 质量（g） 220 440 660 880 1100 2、每袋面包个数与所装袋数变化情况如下。 每袋面包个数 2 3 4 6 所装袋数 24 16 12 8 思路小结： a.这里两种量的变化情况。 b.什么量是一定的？ c.这两种量成什么比例？ d.写一个等量关系式。 探究二：判断下列各题中两种量是否成比例，成什么比例？ ①速度一定，路程和时间。 ②正方形的边长和它的面积。 ③订《少年报》的数量和所需钱数。 ④小明从家到学校，行走的速度和时间。 ⑤圆的周长和半径。 ⑥圆的面积和半径 思路小结： 判断两种量成比例的关键 找出题目中的两种量是不是相关联的量。 判断相关联的两种量相对应的两个数的比值一定还是乘积一定，比值一定成正比例；乘积一定成分比例。 探究三：用比例解决问题 ①张叔叔加工一批零件，5分钟加工20个。照这样的速度，张叔叔12分钟能加工零件多少个？ A.两种相关联的量是什么？ B.两种量成什么比例？说明理由,写出等量关系式 C.设未知数X，列出比例式 D.解比例并检验。 ②张叔叔加工一批零件，每小时加工20个，要6小时完成；如果每小时加工12个 ，要几小时完成？ 思路小结： 判断成正反比例的关键是两种相关联的量的比值一定,还是积一定。 （三）交流展示 1.核心知识： ① 工作量∶时间=工作效率（一定） 等量关系：工作量∶时间=工作量∶时间 ②工作效率×时间=工作量（一定） 等量关系：工作效率×时间=工作效率×时间 2.典型方法： ① 20∶5= X∶12 ②12 X =20×6 3.重点问题解决： ①解：设能加工零件X个。 ②解：设要X小时完成。 20∶5= X∶12 或 = 12 X =20×6 5X=20×12 12 X =120 5X=240 X =120÷12 X=48 X =12 X=24 （四）精讲点拨 用比例解决问题的步骤： ?①找出题目中相关联的两种量。 ?②判断相关联的两种量成什么比例关系。 ?③设未知数X，据比例的意义列出比例。 ?④解比例。 ⑤检验作答。 巩固案 （五）矫正反馈 1.课中检测与训练 独立完成P85练习十七第2题 2.课后巩固促提升 ⑴重点知识 北京到济南高速公路距离大约为430km,北京到天津大约为120km。一辆汽车从北京出发开往济南，当行驶到天津时用了1.5小时。按照这个速度，北京到济南全程需要多少小时？ ⑵思路和方法 路程∶时间=速度（一定） 等量关系： 路程∶时间=路程∶时间 ⑶整理典型题本应用 先认真读题，找对应关系，判断是成正比例还是反比例，再列比例式解答。 （六）迁移应用 1.基础训练 一条公路全长1500米，一个工程队前3天修了600 2.能力训练 装修教师办公室，用边长是5dm的方砖铺地，需要512块，用边长8dm的方砖铺地，需要多少块？ 教后记