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苏教版六年级语文下册习作教案全册作文教学设计 　　习作1童年趣事　　第一课时　　教学目标 ：　　1、通过写童年趣事表现童年的美好，要突出“趣”。　　2、选择一两件最有趣的事写下来，内容具体，有真情实感。　　3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。　　教学重、难点：　　所写的必须是童年生活里最有趣的事，还要按一定顺序把事情经过写具体。　　教学过程：　　一、启发谈话，引出话题。“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都　　会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的　　梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回　　忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。　　二、明确范围，简要指导。　　1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。　　2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的　　前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）　　3、教师简要提示。　　①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）　　②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……　　三、引导学生回忆自己的童年趣事　　1、先在小组内说　　2、全班交流，教师适当点评。　　五、出示写法指导　　1、重点写清楚这件事怎么有趣，有意义。　　2、人物的语言、动作、神态等描写要细致。　　3、按一定顺序记叙。　　4、写完以后，多读几遍，仔细改一改。　　六、快速习作，教师巡视。　　1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。　　2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。　　七、学生自改，二次作文。　　1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。　　2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。