苏教版四年级语文下册《人类的“老师”》公开课教案.docxVIP

苏教版四年级语文下册《人类的“老师”》公开课教案 　　【教学内容】　　苏教版四年级下册第七课　　【教学目标 】　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。　　3、说说第　　三、　　四、五各自然段的主要内容。　　4、能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。　　【教学重、难点】　　弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。　　第一课时略　　第二课时　　【教学目标】　　1、能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。　　2、学习概括段落的主要内容。　　3、激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。　　【教学重、难点】　　学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。　　【教具准备】　　多媒体课件　　【教学过程】　　一、复习导入　　1、复习词语。　　2、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢？（各种生物）　　二、精读课文　　1、出示最后一自然段　　（1）我们从这句话中还可以获得什么信息?　　指名回答。　　是啊，自然界中的很多生物都是人类的“老师”，你还能从课文的哪一自然段感受到这一点？　　（2）（第二自然段）出示：为什么呢？（何止……一种）鼓励。那你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师”很多吗？自由练读，指名读，齐读。　　从这句话中你还知道了什么？（鱼类是人类的“老师”）鼓励。　　2、为什么鱼类是人类的“老师”呢？哪一自然段告诉了我们？（第一自然段）请大家读一读第一自然段，用笔在书上划出原因。　　（1）学生自由读、划。　　（2）指名交流。（用“因为……所以”的句式）　　（3）齐读第一自然段。　　3、课文还介绍了哪些人类的“老师”？请同学们快速读读第三——五自然段，找一找并用笔划出来。　　（1）学生快速读、划。　　（2）指名交流。（鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳）　　（3）再读三——五自然段，选择自己喜欢的一小节细读，并想想这些“老师”教了人类什么？向“老师”学习的收获是什么？（出示要求）同桌交流。　　相机出示段落，教师适时引导：　　A精读第三自然段　　研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；　　研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象；　　出示句子：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！　　指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。　　研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。　　小结：飞机从发明、改进、创优，几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到启示的。看来这些小小飞行家确实都是人类的“老师”。　　B精读第四自然段