数学人教版六年级下册《纳税和利率》教学设计.docxVIP

《纳税》教学设计 广西来宾合山市实验小学：谭秋梅 教学目的： 初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。 2.能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 3.让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生的实践能力，对学生进行《税收征收管理法》知识的教育，受到爱国主义的思想教育 教学重难点： 理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。 教学难点：理解税种。 教具准备 学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，上网了解有关《税收征收管理法》的知识。 教学过程 情境引入 以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。创设情境(屏幕显示) 1.理解依法纳税是每个公民应尽的义务。 2.让学生说说公民为什么要纳税? （《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。认知心理学研究也表明，“疑 ”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。） 教师：看了这段录像，你知道了些什么？ 学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．今天，我们就来学习有关纳税的知识． 板书课题：纳税 教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？ 教学新课 1.课前大家收集的有关纳税的知识，谁来说一说？（学生自由说） 2.教师出示有关纳税的法律法规《税收征收管理法》，让学生了解。 法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。　法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。　纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。 国务院税务主管部门主管全国税收征收管理工作。各地 HYPERLINK /item/%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E7%A8%8E%E5%8A%A1%E5%B1%80 \t _blank 国家税务局和地方税务局应当按照国务院规定的税收征收管理范围分别进行征收管理。　 HYPERLINK /item/%E5%9C%B0%E6%96%B9%E5%90%84%E7%BA%A7%E4%BA%BA%E6%B0%91%E6%94%BF%E5%BA%9C \t _blank 地方各级人民政府应当依法加强对本行政区域内税收征收管理工作的领导或者协调，支持税务机关依法执行职务，依照法定税率计算税额，依法征收税款。　各有关部门和单位应当支持、协助税务机关依法执行职务。　税务机关依法执行职务，任何单位和个人不得阻挠。 3．了解纳税的作用． （1）自主探索。 教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？屏幕显示： 某汽车制造厂2001年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元。 ②某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元。 2001年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元。 2001年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元。 ⑤2001年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。 ⑥2001年，中央财政的教育支出达213亿元。 学生分小组讨论，教师参与、指导。 合作交流。 学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。你如果是一个应该纳税的人，应怎么办？（主动纳税．） （学生分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论。由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。如：国家财政收入的主要来源是什么?国家用收上来的税款做什么?为什么要纳税等。） 4．理解税种。 教师：结合课前的调查，在小组上讨论，哪些行业要缴纳哪些种类的税？ 学生分小组讨论，教师参与、引导。 学生讨论后汇报讨论情况，教师板书： 增值税、消费税、营业税、个人所得税…… 教师：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听。 教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释． 提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例说明。 教师：根据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？ 屏幕显示： 顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元。 华胜宾馆2002年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元。 某卷烟厂2002年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元。 张老师的月工资收入是2400元，超出某标准1500元，每月应缴纳个人所得