苏教版小学六年级上册科学《馒头发霉了》教案课件PPT优秀教学设计.docxVIP

苏教版小学六年级上册科学《馒头发霉了》教案课件PPT优秀教学设计 　　苏教版小学六年级上册科学《馒头发霉了》教案课件PPT优秀教学设计　　全册PPT课件下载页面：/forum-352-1.html　　3《馒头发霉了》教学设计　　教学目标　　能够利用显微镜观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；　　能够设计对比实验，探究物体发霉的基本条件，了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品发霉的方法。　　情感、态度与价值观　　激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望。　　教学重、难点　　1、重点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。　　2、难点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。　　教学准备：　　发霉的馒头、水果、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等　　课时：安排两课时　　教学过程：　　1．通过多媒体出示霉的图片，提问：你看到了什么？你知道这是什么吗？在我们的生活中见过没有？　　2．交流：你带来了什么发霉的物品？　　讲述：请大家仔细观察带来的发霉的物品，看一看，物品的霉是什么颜色？什么形状？先请同学们用语言描述一下所见到的霉形状。再用显微镜观看物品上的霉，用文字和画在活动记录纸上描述显微镜下霉的形状和特征。（做好巡视和辅导）　　3．学生汇报、小结：霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等　　4．讨论霉菌有生命吗？怎样证明呢？（从无到有，从少到多）　　5．讨论：根据生活中物体发霉的事例，探究馒头在什么条件下会发霉。其他物体发霉的条件和馒头发霉一样吗？　　6．讨论：教材第9页表，你认为除了表中列出的实验条件外，还有哪些组合方式。请补写在表格的下方。　　课堂小结：霉是什么？它有生命吗？物体发霉的条件有哪些？　　作业：每小组选择一个组合条件做物体发霉的实验。写好实验报告。　　第2课时　　一．复习　　1．霉是不是就会在食品上发生？在其他物品上会发生吗？　　2．霉发生的条件有哪些？　　3．交流，根据实验说明霉发生的条件和温度、湿度、空气和光线有关。　　二．根据发霉的条件说明应该怎样防止发霉　　1．隔绝空气。　　2．保持干燥。　　3．高温灭杀。　　4．低温保存。　　三．教师辅导学生学习霉的功过。　　1．可以用霉制止食品。　　2．制作药品　　3．霉菌会使物品损坏　　4．霉变食品会危害人体健康。　　四．学习科学家发明青霉素的故事。　　五．小结：应该怎样防止有害的霉发生？应该创造什么条件让有益的霉发生。　　教学反思：