苏教版小学六年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案.docxVIP

苏教版小学六年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案 　　苏教版小学六年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案　　一、设计理念　　作文指导课之目的在于帮助学生开启心灵之窗，找寻生活记忆，使他们产生写的冲动。本设计努力引导学生关注生活，以真实的生活打动学生，使他们真情流露，乐于表达。　　二、教材简析　　“成长的烦恼”是苏教版国标本第十二册第五单元的习作话题。本次习作要求学生围绕“成长的烦恼”大胆倾吐自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。因此习作指导时应创设一种宽松氛围，使学生乐于将烦恼倾诉，从而获得丰富的习作素材及情感体验。　　三、训练目标：　　1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。　　2、培养说真话，抒真情的良好文风，明白只有样才能写出好文章的道理。　　3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。　　4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。　　四、教学重点：　　要教会学生写真人真事，抒真情实感。　　五、教学难点：　　在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。　　六、教学时数：一课时　　教学过程：　　一、活动导入：　　同学们，我今天想先来个民意测验，大家可得说真话哟。你们最近有没有痛苦烦恼的事情啊？如果有，主要是哪些方面的呢？说出来大家听听，看看能不能帮助你化解一下？[学生说，师生点评；注意引导学生正确看待这种成长的烦恼，指导学生调适心理，化解烦恼的方法：读书法、注意转移法、运动法、倾诉法、休息法等]　　二、畅谈讨论，尝试写作。　　（一）阅读提示，明确要求。　　1、中世纪英国著名的唯物主义哲学创始者培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将分掉一半忧愁。”　　2、今天，让我与在座各位同学一起，真心地分担彼此的烦恼吧！至少可以分掉一半的烦恼，或许还会烟消云散呢！　　3、出示写作要求：认真读一读要求，边读边仔细想一想，要求告诉了我们什么？　　归纳：烦恼来自学习、家庭、同学、身体……。　　板书：大胆地说心里话，说真话、表真情　　4、现在请同学们认真想一想，先回忆、整理一下生活中、学习上、家庭中、同学间曾经发生过哪些让自己烦恼的事情，挑一件感受最深的想一想是因为什么而感到烦恼的？　　（学生回忆思考。）　　5、师：题目是文章的眼睛！写作之前，我们应确定一个题目呀！根据刚才自己脑海中想到的烦恼，再推敲一下，取个你认为最好、最合适的、最有创意的题目写下来。有的题目一看就知道小作者烦恼什么，有的引起读者强烈的阅读兴趣，…… （出示参考题目）　　（二）放胆习作，真情体验　　1、为了留下自己成长的足迹，赶快动笔把困扰你的最深刻的烦恼写下来吧！　　2、构思酝酿，自由习作。　　三、对比阅读，领悟方法。　　1、自己修改　　师：写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚具体了，不合适的自己试着改过来。　　2、同学互评与教师点评（例文对比赏析）　　四、交流评比，修改完善。