物理人教版九年级全册14.2 《热机的效率（1）》教学设计.docxVIP

14.2 热机的效率(1) 教学设计 （监利县新沟镇新建初级中学 周承龙） 一、课时安排：2课时 第 一 课 时 二、教学目标 1、了解燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化实质； 2、认识燃料的热值，知道热值的单位及其物理意义； 3、能简单计算燃料燃烧时放出的热量。 三、教学重点与难点：??? 1.重点：燃料热值的概念。 2.难点：燃料燃烧放出的热量跟哪些因素有关。 ? 四、教学过程：? Ⅰ.引入：? 一、学生预习： （1）火箭的升空需要火箭发动机工作,而发动机需要一种重要的燃料——氢， 那么,为什么火箭上的燃料是液态氢，而不是汽油? （2）引导学生阅读教材P22～23 “燃料的热值”，思考： 1、什么叫燃料的热值？它的物理意义是什么？ 2、热值的单位是什么？物理意义是什么？ 3、怎样计算燃料完全燃烧时的热量？ （3）完成预习作业： 1、________________叫燃料。燃料燃烧时，燃料的_____能转化成____能。 2、某种燃料_________时所放出的热量与其质量之比叫做这种燃料的____, 用字母q表示，单位是_________，符号为_______。热值表示燃料燃烧时 ______本领的物理量。 3、常见燃料中，_____的热值最大。焦炭的热值是3.0×107J/kg，它的物理 意义是__________________________________________，完全燃烧5kg的 焦炭放出的热量为_____________J。 ? Ⅱ.新授 二、燃料燃烧放出的热量跟哪些因素有关 1.教师点拨：热值的由来： 互动1：师：将一锅水烧开需要的干木材、煤和汽油质量一样吗？ 说明了什么？ 生：不一样；燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量不同。 互动2：师：怎样比较不同燃料燃烧释放热的本领？ 生：保持燃料的质量和燃烧程度都相同，再比较放出热量的多少。 2.热值： ①教师指出：质量相等的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量不同。为了表 示不同燃料的这一特性,就引入了燃料热值的概念。那么,怎样描述不同燃料 燃烧时的放热特性呢？（启发学生讨论，在此基础上归纳出热值的概念）? ②板书： 一、热值： 1.定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。 2.符号：q。 3.单位：焦耳每千克（或焦每立方米），符号为J/kg（或 J/m3）。 4.物理意义：1kg（或1m3）的某种燃料完全燃烧时放出的热量。 5.热量计算公式：Q放＝qm或：Q放＝qV 3.热值表： （1）引导学生阅读P23“小资料”，要求学生从中发现一些规律； （2）师生互动3：师：燃料的热值有哪些特点？ 生：每种燃料都有一定的热值，不同燃料热值一般不同； 氢的热值最大。 师生互动4：师：燃料的热值大小与哪些因素有关？与哪些因素无关？ 生：只与燃料的种类有关，与燃料的质量（或体积）、燃 烧程度及放热的多少都无关。 4.燃料完全燃烧时的热量计算 【例题1】木炭的热值为q＝3.4×107J/kg，完全燃烧5kg的木炭，放出的热 量为多少？ （1）分析：①解题公式的选取； ②各物理量的单位； （2）学生板演解题过程，教师巡视、指导。 （3）学生点评 【例题2】煤气的热值为q＝3.9×107J/m3，完全燃烧10m3的煤气，放出的热 量为多少？ （1）分析：①解题公式的选取； ②各个物理量的单位； （2）学生板演解题过程，教师巡视、指导。 （3）学生点评 三、学生小结本节课的学习内容 1.燃料的热值 （1）定义：某种燃料_________时，________________________________， 叫这种燃料的热值。 （2）单位：__________________________________ （3）物理意义：_____________________________ （4）大小只跟_____________有关,跟其他因素无关。 2.燃料完全燃烧的放热公式 （1）固体（或液体）燃料：____________； （2）气体燃料：______________。 五、当堂训练 1、国际单