物理人教版九年级全册《安全用电》.docVIP

安全用电教学设计 （一）教学目的 　　1．记住安全电压的原则。 　　2．知道触电的原因和触电的几种形式。 　　3.知道安全用电的常识。 （二）教具 配套希沃白板课件一套。 （三）教学过程 1.复习提问： 家庭电路中电流过大的原因是什么？ 2．引入新课 教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用白板展示街灯夜景图片：被灯光点缀得格外辉煌，用来激发同学们的情绪。 教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。 3．进行新课 (1)问：你们知道触电是怎么回事吗？ (2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？ 引导学生观看白板图片，高压为何危险？人体接触不同电流时的感觉。 然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。 （学生练习计算为何220V电压对人体是危险的） 教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。 (3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式） 　　引导学生观看白板低压触电的两种情况（图片和视频动画）。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。 　　再引导学生观察触电形式图片，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式： 　　单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。 　　双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。 　　指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。 学生练习判断不同情况下人体是否会触电（上白板上判断描述） 介绍高压触电的两种情况（图片和视频动画展示） 　　高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。 　　跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。 　　强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。 (4)家庭电路安全用电的常识 　　引导学生观看安全用电的小视频，明确生活用电中要特别警惕什么？ 　　 　教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，注意不要触及电线。 　　　　 　　触电的急救 　　引导学生知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。 　　小结（师生共同小结） 　　(l)安全电压值。　　 (2)触电的原因及触电的四种形式。 　　(3)安全用电的常识。 　　(4)触电急救的方法。 　4.组织学生讨论生活中的用电操作问题。阅读课后的科学世界，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发现学校的电路中有违反安全用电的地方？雷雨天气如何防雷击？ 　　让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能发现问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的办法。 　5.布置作业 　(l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。 　(2)本章习题3、4。　 安全用电教学设计 理化生组：徐 栋