物理人教版九年级全册16.2串并联电路中的电压规律.docVIP

第十六章第二节 串、并联电路中电压的规律 教学设计 姓名：吴少宁 教材：人教版九年级全一册 二〇一六年九月 课题 《串、并联电路中电压的规律》 课 型 新授 授课 吴少宁 教学时数 1 教学目标 （一）知识与技能目标 1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2.进一步训练连接电路 3.探究串、并联电路中电压的规律 （二）过程和方法目标 1.通过实验得出串、并联电路中的电压规律。 2.通过实验使学生对科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。 （三）情感态度与价值观目标 提高学生实验动手操作能力，培养学生的科学态度与协作精神，注重教师、学生之间的情感交流与合作。 教学重点 正确连接串、并联电路，会利用电压表测电压，学生自主设计实验方案、进行实验并记录、分析实验数据和通过合作交流得出串并联电路中电压规律的初步结论。 教学难点 引导学生分析实验,发现规律，对科学探究活动各环节的理解。 教学方法 小组合作学习法、讨论法、实验法。 教学用具 电源、开关、小灯泡、电流表、电压表、导线若干 教学过程设计 一、引入新课 　1、课前在讲台上摆放两组具有不同颜色的灯泡组成的不同电路，并通电发光。并请学生选择一个电路，判断该电路是串联还是并联。 2、复习串、并联电路中的电流规律，并提出问题，串、并联电路中的电压规律又是如何呢？ 二、合作探究，学习新授 1、提出问题： 之前我们通过探究实验得出了串、并联电路中的电流规律，那串、并联电路中的电压规律是什么？ 2、猜想与假设： 请同学们大胆假设，并把自己的猜想写在学案相应的空位上。 3、设计实验： 参照串、并联电路中的电流规律的实验设计，对应的完成导学案中的电压规律的实验设计，并让一位同学上台讲述自己的设计方案。 串联电路 并联电路 4、进行实验：(学生动手实验，教师巡视) （1）根据选择的实验连接电路图。 （2）闭合开关，记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。 （3）断开开关，整理器材，结束实验。 5、分析与论证： 让同学们将实验数据整理，老师引导同学们归纳初步结论。 6、得出结论： ①在串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和。 ②在并联电路中，电源两端电压等于各支路用电器两端电压。 7、评价与交流： 在探究电路规律的过程中，会遇到很多问题，其中常见的问题有。 ①电压表量程选择错误。 ②电压表正负接线柱接反。 ③电压表使用前指针未调零。 ④按照电路图连接电路时未断开开关；更换电压表的连接位置和更换小灯泡时也未断开开关。 ⑤有些同学只做了一次实验得到了一组数据，就得出两个结论，一个是U1+U2=U;一个是U1=U2。同学们觉得这个同学在探究实验的过程中有什么问题？ 三、学以致用： 用串、并联电路中的电压规律识别串、并联电路。 四、课堂小结： 由学生总结在这堂课中“我学到了什么”，鼓励学生课后在进行小实验，以便进一步探索。 五、完成学案当堂测评。 板书设计 16.2串、并联电路中的电压规律 串联、并联电路的电压关系 串联、并联电路的电压关系 探究实验步骤 串联、并联电路的电压关系 并联电路 串联电路 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和 提出问题—猜想或假设—制定计划与设计实验—进行实验与收集数据—分析论证—评估与交流。 并联电路两端的总电压等于各支路电路两端电压。