苏教版小学三年级上语文第五册《习作3》教案及教学反思.docxVIP

苏教版小学三年级上语文第五册《习作3》教案及教学反思 　　教材分析　　1、本次习作处在第三单元课文之后，继习作1写事情类，习作2写人物类之后的属于想象添画后的写景物类的习作。　　2、在教学过程中，担任着双重的教学任务，既要引导学生想象添补内容，又要展开思路，先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。　　3、自拟题目，进行习作。　　　　学情分析　　本班现有学生50人，其中男生30人，女生20人。通过学生作业和试题分析，学生的学习基础不是很好，特别是写作方面，显得尤为突出，有相当一部分学生一句话都说不完整的，更不要说写一大段话。根据学生的实际情况，本节课先引导学生说完整的话，再引导学生展开想象练习说一段话，先说后写。　　　　 教学目标　　1、引导学生按一定的顺序观察插图，了解画面中景物的内容及特点。　　2、引导学生依据已有的画面内容，展开合理的想象，给画面添补动物和颜色。　　3、读懂例文，学习文中描写景物的基本要求和方法。　　4、先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。自拟题目，进行习作。　　5、引导学生在进行习作时，做到：抓住特点，想象合理，动静结合，学会运用多种表现手法，把内容写具体。　　　　教学重点和难点　　1、展开合理的想象，给画面添补动物和颜色。　　2 、抓住特点，想象合理，学会运用多种表现手法，把内容写具体。　　教学过程 第一课时　　一、谈话入题，激发兴趣。　　二、揭题看图，添补内容。　　1、学生读题，理解题意。明确写什么2、指导看图，理解图意。3、你能给这幅素图添上你喜欢的动物或颜色吗？　　 4、学生自由选择，你对哪一处景物、那种动物，最感兴趣，就选哪一处作为具体详细地描写。　　5、检查学生选择情况，加以引导（口头回答）。　　三、学习例文，掌握方法。　　1、这段话写了什么地方的什么动物　　2、小作者抓住小鱼的什么特点来写的？　　3、如果让你把这篇例文补充更具体一些，你会吗？　　小结学习方法 ：　　（1）抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生机；　　（2）运用比喻、排比、拟人，动作描写等多种表现手法。　　四、选择景物，练习说话。　　1、出示说话要求：　　（1）抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生机；　　（2）运用比喻、排比、拟人，动作描写等多种表现手法。　　2、同桌练习，互相交流。　　五、汇报交流，互评互改。（以要求为标准）。　　六、补充开头，加上结尾。（用图表示）　　开头要写明：时间、地点、人物、事情。　　结尾要写好：感受、想法。　　七、师生对话，总结收获。　　第二课时　　八、练习写作，打好草稿。　　九、反复朗读，自己修改。　　十、认真抄写，书写工整。