苏教版小学三年级下册《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计.docxVIP

苏教版小学三年级下册《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计 　　苏教版小学三年级下册《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计　　授课者：钟宏玲 授课班级：三（2）班 授课时间：XX年4月27日　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。　　2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。　　3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。　　教学重点、难点：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。　　3、领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。　　一、导入　　今天我们继续学习--生齐读课题。　　二、讲读课文　　（一）、第1、2小节：　　1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。　　2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口。　　（1）指名读　　（2）评读，读出喷着响鼻。　　板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看　　（3）齐读小红马说的话。　　3、小骆驼听了觉得很--生齐。 附板书：委屈　　就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说　　妈妈是怎样回答的？指名读、评读（疼爱）、再指名读、齐读　　4、读好　　（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）　　（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白　　过渡： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。　　（二）、第3--4小节：（出示沙漠图） 指名读3、4小节　　对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？　　1、自读3、4小节。　　2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出担心的语气）　　3、同桌同学再读3、4小节，讨论并交流。　　4、交流：　　（1）、出示句子、骆驼图，指示驼峰，板书驼峰。　　（2）、出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？　　（3）、介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。　　齐读第4小节。　　5、读好3、4小节：　　（1）、分角色朗读。　　（2）、评读。　　（3）、再分角色读。　　（三）、第5小节：　　1、齐读第5小节。　　2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）　　三、师生共同总结　　附板书　　14、我应该感到自豪才对　　骆峰 贮存养料 足够路上用　　脚掌 又大又厚 便于行走　　眼毛 两层 遮挡风沙