新长江版二年级心理健康教育全册教案之第四课 任性可不好.docxVIP

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第四课 任性可不好 　　一、教学内容：任性可不好　　二、教学目标：　　引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。　　三、教学过程：　　（一）、导言　　通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。　　（二）、新授　　1.表演：　　《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈　　妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？　　丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？　　妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，　　就是不行！　　丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。　　旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。　　（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）　　下面请同学们讨论：　　1.丽丽任性好不好？　　2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）　　3.剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的　　对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。　　4.出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）　　5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？　　（四）、小结：　　同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。