苏教版小学四年级上册语文《李时珍夜宿古寺》教学案例资料教学后记.docxVIP

苏教版小学四年级上册语文《李时珍夜宿古寺》教学案例资料教学后记 　　苏教版小学四年级上册语文《李时珍夜宿古寺》教学案例资料教学后记　　《李时珍夜宿古寺》教后记　　教学步骤：　　一、复习。　　1、听写生字词。　　师徒药材夜宿古寺 灰尘 煮沸 破庙砖块 端详 扯修订　　校对。　　2、你能用这些词语说一说课文的主要内容吗？　　二、理解课文，体会精神。　　1、引出话题：李时珍领着弟子外出察访药材，住在破庙里，喝着泉水，啃着干粮，借助月光记载寻访所得，冒险品尝草药辨别药性。如果让你用一个字来概括他们的这段察访生活，你会想到哪个字？　　根据回答板书：苦　　2、有没有同学认为不苦的？　　板书：不苦　　3、到底苦不苦？请同学们默读课文，找一找根据，可以做记号，也可以写批注。　　学生交流（实物投影仪出示相关段落）　　（1）“苦” （可以抓住以下语句中体会）　　“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”（时间长，生活一直很艰苦）　　“近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。”（住宿的环境差）　　“庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。”　　“李时珍笑着问徒弟：‘庞宪，觉得苦吗？’”　　“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。”　　“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。”（时间晚了还不休息，要及时的记录）　　“庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。”（条件差）　　“它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。”（辨别草药有危险性）　　“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。”（环境恶劣）这样写有什么好处？　　（2）不苦　　“长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的”　　（为万民造福，吃再多的苦也值得，也心甘情愿）　　出示：正是为了万民得福，李时珍才能 ，尽管非常辛苦，但他一点儿也不觉得。（进行说话练习）　　4、正是为了万民得福，所以李时珍树立了远大的志向，也正是为了万民得福，所以李时珍具有高度的责任心，也正因此，他能挺得住所有的辛苦，才会不觉得辛苦，并且苦中有乐。　　5、同学们，我们今天学的这个故事（朗读课题），仅仅是发生在李时珍撰写《本草纲目》中的一个故事，你还了解他的哪些故事？（指名一两个学生说）　　6、你能用一个词语来表达对李时珍的崇敬之情吗？　　7、中国医药学的史册上要永远记着这个名字——李时珍；世界医药学的史册上也要永远记着这个名字——李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》　　8、课堂练习：出示描写夜色的词语，让孩子们选用写几句话。　　三、作业。　　1、复述课文。　　2、完成课后练习3。　　反思：　　这节课主要抓住矛盾点：苦？不苦？孩子们自己在课文当中寻找，把自己的观点在课堂上表述的清清楚楚，有理有据，可见思考深入。但是孩子们没有把文中的句子找全，我也没有强行提出来讲。因为我认为如果不是文章中心点或者重要点就没有必要面面俱到。最后面的写话出了点意外情况。我原本的意愿是让他们学习写夜景，可是有些孩子写了夜景，可写的是书上的内容，我知道我在指导上肯定没有十分清晰，孩子们没有完全理解我的意思。后来的练习中我又重新构思指导方法，孩子们完成的很不错。