数学人教版六年级下册《负数》第二课时.docxVIP

人教版六年级下册第一单元《负数》第二课时教学设计 一、教学内容：负数第二课时 二、教学目标 1、叙述正数、负数的概念；描述数0表示的量的意义； 2、能联系实际，在一条直线上正确表示正数、负数和0。 三、重难点：能在一条直线上正确表示正、负数和0 。 四、学情分析 学生在生活的负数中已经对正、负数和0有了一定的认识和理解，这节课是在学生生活实践的基础上进行讲解的，但是，对同样的数值，由于方向不一样，在直线上对应的点不一样，学生在点的表示上是有一定的难度的。 五、教具准备：课件 六、教学过程 （一）复习导入 1、什么是正数、负数？0呢？ 2、我们把淡水开始结冰的温度规定为0℃，那么，比0℃高的温度叫零上温度，如下图（左）记作15℃（也可记作+15℃）。比0℃低的温度叫零下温度，如下图（右）可记作-10℃。（课件） 3、我们规定海平面的海拔高度为0m以后，高出海面的数值记作正数，那么低于海平面的数值就可记作负数。（课件） （二）探索新知，讲授新课 1、出示例3：四名同学都聚在大树下，这时，两名同学要向西走，一个走2m，另一个走4米；另外两名同学向相反的方向走，一个向东走3m，一个向东走4m，你能在一条直线上表示出他们运动后的情况吗？ 学生活动：思考，动手画图。 师生共同探究： 首先画一直线，表示运动路线； 然后，我们规定以大树为起点，向东为正，则向西为负； 最后，标出他们的位置。 这条直线是由“0”点、正方向、刻度构成的。 “0” 右边的数是正数， “0” 左边的数是负数。 用有正数和负数的直线可以表示运动的距离和方向。 （三）巩固练习 1、 在 直线上表示-1.5。如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？ 2、你能说出点A、B、C、D、E表示的数吗？（课件） 3、在直线上表示下列各数。（课件） （四）拓展训练 如果一个人先向东走5m记作+5m，那么这个人又走-4m是什么意思，这时候他距离出发点有多远？在直线上表示出来。（课件） 首先看这个人向东走5m的位置，我们规定了向东为正方向，他从0点出发走5m，应该在5这个地方。接下来这个人又走-4m。正数表示向东，负数的方向应该与向 东相反，也就是这个人从5出发开始向西走4m，这样就到了1的位置,，可以看出这个人距离出发点还有1m。 （五）谈谈收获 负数在日常生活中应用很广泛，如果把向东规定正的，负数就是向西方向。 负数可以在直线上表示。 我会用标有正数、0、负数的直线解决很多实际问题。 （六）作业 练习一第4、5题