鲁教版一年级下册《胖乎乎的小手》教学案一体化设计.docxVIP

鲁教版一年级下册《胖乎乎的小手》教学案一体化设计 　　　　胖乎乎的小手　　教材简说　　爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴家长的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充溢了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对同学有很好的启发和教育作用。　　学习目标　　amp;#8226;1、　　认识quot;胖、喜quot;等13个生字。会写quot;兴、画、事、笑、看、着、情、贴quot;等8个字。　　amp;#8226;2、　　正确、流利、有感情地朗读课文。　　amp;#8226;3、　　养成尊敬长辈的美德，有协助长辈做事的愿望和行动。　　教学过程　　amp;#8226;一、　　活动激趣，揭题引文　　amp;#8226;1、　　看手：请同学伸出自身的小手，看看谁的手是胖乎乎的。　　amp;#8226;2、　　画手：请同学上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。　　amp;#8226;3、　　夸手：说说自身的小手能做什么，夸夸自身的小手。　　过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。　　amp;#8226;　　二、　　初读课文，了解大意　　amp;#8226;1、　　借助拼音读全文，标上自然段的序号。　　amp;#8226;2、　　读完后，说说读懂了什么。　　amp;#8226;3、　　补充句子，读句子。　　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________________　　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________　　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________　　兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_________________。　　amp;#8226;　　三、　　逐段细读，识生字　　amp;#8226;1、　　听老师范读，勾画生字。　　amp;#8226;2、　　拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发现容易读错的字。　　amp;#8226;3、　　出示字卡，说说自身会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。　　换偏旁：站-贴　　诗-等　　清-情　　看偏旁想字意：喜-quot;口quot;　　墙-quot;土quot;　　拖-quot;quot;　　帮-quot;巾quot;　　扩词熟记生字：　　张（ ）（ ）（ ）　　替（ ）（ ）（ ）　　鞋（ ）（ ）（ ）　　变（ ）（ ）（ ）　　amp;#8226;　　四、　　朗读指导，感悟文意　　amp;#8226;1、朗读第　　二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎么读。　　句一：我只是画了自身的小手啊！（重读quot;小手quot;）　　句二：我有那么多画，您为什么只贴这张呢？（重读quot;那么多quot;、quot;这一张quot;）　　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读quot;大手quot;、quot;更多quot;）　　２、创设情境，指导分角色朗读。　　amp;#8226;（１）　　出示课文插图，联系课文说话。　　全家指哪些人？　　quot;这张画quot;指哪张画？　　他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？　　amp;#8226;（２）　　指导分角色朗读。　　爸爸：quot;这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！quot;（重读quot;拖鞋quot;；语调上扬）　　妈妈：quot;这胖乎乎的小手给我洗过多少手绢啊！quot;（重读quot;手绢quot;；笑着读）　　姥姥：quot;这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！quot;（重读quot;痒痒quot;；夸奖的语气）　　amp;#8226;（３）　　四人小组分角色朗读。（一人读一个角色）　　amp;#8226;（４）　　老师叙述，请同学扮演。　　amp;#8226;（５）　　大组分角色朗读全文。（注意读好感叹句、疑问句）　　五、发散思维，扩展想象　　1、出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？　　2、看看自身的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？　　3、出示课后quot;说说做做quot;，练习说话。　　六、课外活动　　　回家用你的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。