鲁教版八年级思品《交往礼仪三原则》优秀教学设计与反思.docxVIP

鲁教版八年级思品《交往礼仪三原则》优秀教学设计与反思 　　鲁教版八年级思品第二单元第四课　　第二讲第二框《交往礼仪三原则》　　作者及工作单位 薛亚菊 蒲城县陈庄镇中　　教材分析　　 初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“文明交往礼为先”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。学情分析　　 课堂教学是教师和学生的互动过程。初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是 情境渗透、情感体验、 自我感悟　　v 体现“以学生发展为中心”的原则，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。　　v 学生认知障碍点： 为什么要坚持礼仪交往三原则　　　　 教学目标 教学目标: 　　情感、态度、价值观：　　正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间。　　　　能力：　　理解和掌握回答两类问题的基本思路和技能。　　知识:　　理解交往礼仪的原则。教学重点和难点　　 教学重点、难点：　　交往礼仪的三原则。　　教学过程