鲁教版二年级上册《秋天》公开课教案(力荐).docxVIP

鲁教版二年级上册《秋天》公开课教案(力荐) 　　　　　　鲁教版二年级上册《秋天》公开课教案1　　【设计理念】　　由于低年级学生注意力易分散，并且好动、耐久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充沛吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。　　【设计特色】　　教师教，重在quot;引导quot;；学生学，重在quot;自主quot;　　【教学流程和设计意图】　　一、画面激趣谈话导入。　　1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）　　2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？　　（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）　　画面上出示课题：秋天　　[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自身揭开了题目。]　　二、读课文初步感知　　1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？　　2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）　　[让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自身的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。]　　三、自读感受角色体验　　1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。　　2、（让小老师上台）点好画面，读自身选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自身的朗读要求。　　[充沛给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且布置他们体验quot;老师quot;这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。]　　四、比较异同感悟语言　　1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？　　（画面上在第一自然段的边上，出示quot;小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。quot;）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？　　2、后两句与上面教法相似。　　3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解quot;多彩的图画quot;　　4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用quot;我认为秋天……我喜欢秋天quot;说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。　　[学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。]　　五、创设情景扮演巩固　　1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。　　2、上台扮演，巩固课文内容。　　[机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在扮演中悄悄地完成了巩固课文的任务。]