八年级物理公开课生活中的透镜教学设计.docxVIP

八年级物理公开课“生活中的透镜”教学设计 　　“生活中的透镜”教学设计　　教学程序　　一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学过程；　　二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；　　三、通过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的动手能力，获得成功的愉悦；　　四、选用安培事迹的投影片既能调节课堂气氛，又让学生领略科学家刻苦钻研的忘我精神；　　五、课堂小节先让学生归纳概括，有利于培养学生的归纳总结能力，也有利于知识的掌握；　　六、课后实践与思考是课堂教学的延展，旨在引导学生进行基本的科学探究和实践，并在实践中提出问题。　　教学目标　　一、知识和技能　　了解透镜在日常生活中的应用。　　二、过程和方法　　1．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。　　2．通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。　　3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。　　三、情感、态度、价值观　　1．通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。　　2．通过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。　　3．培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。　　4．初步建立将科学技术应用于实际的意识。　　教学准备　　一、教师演示器材：真实照相机、模