教育心理学第七章个性心理发展及教育.pptVIP

第七章：个性心理发展与教育 个体心理发展概述 认知 能力 气质 性格 问题情境 人的发展既包括身体的发展，也包括心理的发展。你可能会发现身边有一些人，他们的身体或许发育得非常完美，但却存在着明显的心理缺陷。比如，有人极端胆怯、恐惧、畏缩，有人有“偷窃癖”，有人意志非常薄弱，有人经常说谎话，有人具有极强烈的逆反心理，有人行为冲动不顾后果，有人不能与他人进行正常的交往，有人经常欺负他人、攻击他人……。这些不良心理特征的发展和形成，是因为个体的心理发展过程中出现了这样或那样的问题。 那么，你知道什么是心理发展吗？如何研究个体心理发展的规律？影响个体心理发展的因素有哪些？个体心理发展的一般规律及其对教育工作的指导意义有哪些呢？这就是本章着重要探讨的几个问题。 第一节：个体心理发展概述 一、什么是个体心理发展 人的发展包括身体发展和心理发展两个方面。身体的发展是指个体的各种组织系统（骨骼、肌肉、心脏、消化系统、神经系统、呼吸系统等）的发育及其组织机能的增长，是人的生理方面的发展。 个体心理发展是指个体从出生到死亡在认知、情感、意志和人格等方面从无到有、从简单到复杂、从低级到高级、从单一到完善等有规律的心理变化过程，是人的精神方面的发展。 具体来说，个体心理发展内容包括感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维、语言、情感、意志、性格、能力等方面的发展。 二、生命的各个时期 发展阶段：在人的一生中，身心特征的发展既是一个连续的过程，同时也可以分为不同阶段，这就是发展阶段。 发展任务：个体发展到一定的年龄阶段，会表现出与个体年龄相符合的行为特征。这种社会期待性的行为特征标准就叫做发展任务。 根据发展阶段和发展任务可以把一生分成八个阶段：产前期、婴幼儿期、儿童早期、儿童后期、青年期、成年期、中年期、老年期。 三、个体心理发展的一般规律 阶段性和连续性 方向性和顺序性 不平衡性 普遍性与差异性 Question: At which age do children begin to hear sound? 儿童多大开始能听到声音？ At which age can we teach children to swim? 多大的儿童可以教他游泳？ After which age do children become less likely to develop a close bond with the adoptive parents? 在多大年龄之后儿童不易与收养父母形成亲密关系？ At which age do children begin to understand 1+1=2 or2-1=1? 在什么年龄儿童能理解加减法？ （一）心理发展的连续性和阶段性 心理发展的连续性是指个体整个心理发展是一个持续不断的变化过程；而阶段性是指儿童在不同的时期表现出与其他时期不同的心理特点。 心理年龄特征：个体心理发展各年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征，称为心理年龄特征。 关键期 最基本的特征－只发生在生命中一个固定的短暂时期。 人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。 0－2岁 亲子依恋关键期 1－3岁 口语学习关键期 4－5岁 书面语学习关键期 0－4岁 形象视觉发展的关键期 5岁左右 掌握数概念的关键期 10岁以前 外语学习的关键年龄 5岁以前 音乐学习的关键年龄 10岁以前 动作机能掌握的关键年龄 （二）定向性与顺序性 在正常情况下，个体身心的发展总是指向一定的方向并遵循一定的先后顺序，而且这种顺序是不可逆的，也是不可逾越的。例如，儿童身体和运动机能的发展按照两条法则进行： 自上而下（头尾）法则：头部动作—躯干动作—脚动作 即抬头—翻身—坐—爬—站—行走 从中心到边缘（近远）法则：动作发展与身体的中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，远离身体中心的部位动作发展越晚。如，上肢动作：肩头和上臂—肘腕—手指 （三）不平衡性 个体在生命全程中的发展不是按一个模式进行，也不是按相同的速度直线进行，而是表现出不平衡性。 从个体发展的不同方面看，个体神经系统的发展先快后慢，9岁时接近成人水平，而生殖系统的发展则是先慢后快，在青春期前发展缓慢，一到青春