第一周行政听课.DOC

PAGE PAGE 4 实验小学2014～2015学年度第二学期 第一周行政听课汇总 本周四（3月5日）安排了行政听课，本周听课主题：合作学习小组建设。共有28人参加听课，其中行政人员11名，教研组长14名，年级组长3名；共听12课节，其中语文三节，数学两节，英语三节，体育 102班语文 顾晓云《识字2》 优点： 本节课教学过程中个体参与面较广，小组合作环节主要在两个方面呈现，一是合作朗读，小组成员齐读词串以正音，二是小组合作表演出体育运动项目，并借助动作正确演示，以培养学生良好的词语搭配的语用习惯。 建议： 1.一年级要用“小组合作”学习尚在起步阶段。因此教师应有充分的准备，如在何处进行，如何合作，教师必须作出细致而耐心的培训引导，这样才有实效。 2.教师的二次备课必须细化。一是对白板课件资源必须进行个性化整合，做出适当取舍。二是白板课件要做到一课一课件，三是强化学法指导设计，确保课堂实效。 205班语文 闵敏《蚕姑娘》 优点： 能适当的组织开展小组合作学习，小组活动有要求，有小组长组织，能展示小组合作成果。 教师能引导学生把话说完整，能充分地给予孩子自主合作学习的时间。 建议： 白板资源的利用再充分些，课前要好好准备。 501班作文 袁小晶《寒假记事》 优点： 教学思路清晰，从优秀习作赏析到小组合作修改，再到自主修改，学生习得写作的方法。 注重激励与评价，对学生的优秀作文进行朗读展示，采取生生评价与师生评价相结合的方式评价。 开展小组合作学习，共同赏析、修改一篇作文。 建议： 如果用多媒体展示学生的习作，进行评价可能效果会更好。 小组合作时，要先指导学生分工，让学生在合作时有明确目标。 301班英语 马梅《Unit 1 In class》 优点： 围绕智趣课堂模式，充分利用小组内合作、讨论。较好的完成了预设目标。 注意培养孩子的语音、语调。 教师能很好的指导孩子的朗读。 506班英语朱莹莹《Unit 1 Cinderella》 优点： 通过白板课件设计的“欣赏英语歌”和“看图回答”再到“sonnd time”和 “carfoon time”等的学习各个教学环节图文并茂，富有情趣。 教学过程注重开展小组合作学习并展示小组合作学习的效果，培养学生的合作精神及自主学习能力。 小组展示后，另外的同学作出评价，让他们各抒己见，培养他们独立思考的能力。 404班桑小丹 英语《4B U1》 优点： 教师教学基本功扎实，课堂用语形象简练，板书设计合理，字迹工整。白板课件制作精美，小组建设有组织、有机制、有展示、有评价、有效果，学生小组建设合作交流效果好。 201班 吴绪蓉 数学《练习一》 优点： 课前准备充分。 练习有层次。 注重面向全体。 学生学习习惯好，会听课、纪律好。计算正确率高。 建议： 进一步突出先生后师，可让学生试做，再组织讨论。 加强小组合作学习，如多开展互说、互评，自我纠错，轮流当任小老师。 305班数学 刘小兵《两位数乘两位数》 优点： 1.笔算教学，教师注重引领，能放手学生尝试关键步骤的计算，同时注重算理地理解，能让学生在计算对比中深化理解。 2.能关注学情，深入学生中间，了解学生学习状况。 建议： 小组合作学习不明显，小组建设不够充分，小组学习流于形式，教师在汇报、展示环节还时常有替代学生说的情况，合作小组学习需要加强建设与培训。 电子白板的操作使用还需要熟练。 108班体育 李迪 《球儿乐》 优点： 教师教态自然、大方，教学流程清晰，组织合理、充分，体现先练后教的理念，小组合作中能充分发挥小组长的功能，能带领小组成员进行练习并管理好纪律。 建议： 对弱势群体的学生要降低要求，分层教学，让学生体会进步与成功的感觉。 408班美术 顾葛胜 《下雨啰》 优点： 教学准备充分，重难点突出。 学生学习主动性强，作业效果较好。 建议： 课堂语言应生动活泼，贴近学生年龄特点。学生回答问题后，教师可进行总结性点评，而不要重复学生的语言。 教态要亲切自然。 101班美术 缪炜 《下雪了》 优点： 学生的主体地位得到了充分彰显，一是教师严格控制讲授时间，留出大量时间用于学生自主绘画实践，二是给予学生作品自主展示与评议的机会，将学法指导有机渗透其中，三是教师善于用语言创设学习情境，给学生绘画的自信心。 建议： 美术学科在充分利用多媒体的同时更应发挥自身特长，利用板书强化学法指导的示范引领，将绘画方法与具体画面相结合，激发学生更大的审美创造热情。 606班科学 冯玉梅《放大镜下的昆虫世界》 优点： 教学准备充分，课件不仅包含教材的内容，还有补充的延伸资料，并附有当堂检测题。 教学有一定实效，从当堂检测来看，学生对知识点的掌握较为熟练。 建议： 要积极转变教学