数学人教版六年级下册《用圆柱的体积解决问题》.docxVIP

《用圆柱的体积解决问题》教学设计 彭军 一、教学目标 1、知识与技能 用已学的圆柱体积知识解决生活中的实际问 题，并渗透转化思想。 2、过程与方法 经历探究不规则物体体积的转化、测量和计算过 程，让学生在动手操作中初步建立“转化”的数学思想，体验 “等积变形”的转化过程 3、情感态度和价值观 通过实践，让学生在合作中建立协作精神， 并增强学生“用数学”的意识。 二、教学重难点 教学重点：利用所学知识合理灵活地分析、解决不规则物体的体 积的计算方法。 教学难点：转化前后的沟通。 三、教学准备 每组一个矿泉水瓶（课前统一搜集农夫山泉矿泉水瓶，装有适量 清水，水高度分别为6、7、8、9厘米），直尺。 四、教学过程 （一）复习旧知，做好铺垫 1．板书：圆柱的体积。 问：圆柱的体积怎么计算？体积和容积有什么区别？ 2．揭题：这节课，我们要根据这些体积和容积的知识来解决生 活中的实际问题。（板书课题：用圆柱的体积解决问题。） （二）探索实践，体验转化过程 1、创设情境，提出问题。 每个小组桌子上有一个没有装满水