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最新湘美版四年级美术上册教案第12课 一模不一样 　　第12课一模不一样　　 一．教学目标　　认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。　　操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。　　情感：体会平面构成的形式美、秩序美。　　创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。　　二．教学重点难点　　l．重点： 主要掌握基本形和构成形式的设计。　　2．难点： 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计　　 三．达标规程　　概念;基本要素;基本形;构成方式　　四．教学准备　　师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作　　2．绘制平面构成范画与骨格图　　3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例　　生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。　　2．准备铅笔、圆规、三角尺。　　五．教学内容与教学过程　　(一)组织教学，按常规进行。　　(二)前提测评　　回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。　　(三)导入新课　　根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。　　(四)认定目标　　板书《一模不一样》极其简要提纲。　　 指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。　　(五)导学达标　　l．平面构成的概念、用途与学习意义。　　 师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。　　2．基本要素;点、线、面　　引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。　　3．基本形　　说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)　　4．构成方式　　基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)　　规律性排列式 重复渐变 发射　　非规律性排列式 特异对比　　六．作业 要求　　设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)　　七．学生练习，教师辅导。　　八．达标测评和小结　　概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。