圆明园的控诉(教学设计和说课).docVIP

《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第三单元 10、明园的控诉 10、 明园的控诉 一、 教材分析 《圆明园的控诉》是上教版四年级第二学期第三单元中的笫二课。本课的主题是知道火 烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。课文分七个部分。第一部分： 走近圆明园。第二部分：了解火烧圆明园的史实。第三部分：探究圆明园被烧的原因。第 四部分：展开“圆明园是否要重建”的辩论。第五部分：重温甲午海战。第六部分：感受 爱国志士的壮烈。第七部分：进一步探究中国屈辱的根源。 二、 学情分析 因为讲解的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言 文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个人致的了解。可以凭借插图，也 可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学牛对圆明园及列强对圆明园的侵 略有更多、更形象地了解。 三、 说教学目标： 慕于对教材和学情地分析，制定教学目标如下： 1、 知道火烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。 2、 知道甲午海战的失败和《马关条约》的签定加深了屮国的民族危机； 3、 知道近代一些爱国志士为挽救民族危广而奋斗的史实，激发対他们的敬佩之情。 4、 学习用对比材料思考问题的方法。 教学重点： 1、 知道火烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。、 2、 知道近代一些爱国志士为挽救民族危亡而奋斗的史实，激发对他们的敬佩之情。 说明：虽然有些学生看过《火烧圆明园》这个电影，但却不明白侵略者为什么可以肆 无忌惮地掠夺和毁坏我国的国宝，为了让学生初步形成对清政府腐败及帝国主义列强船坚 炮利的认识。所以，我把它定为教学重点。 四、 分课时目标： 第一课时： 1、 知道火烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晩清政府的腐败无能。 2、 初步懂得落后就要挨打的道理，树立奋发图强的爱国志向。 3、 学习用对比材料思、考问题的方法。 第二课时： 1、 知道甲午海战的失败和《马关条约》的签定加深了中国的民族危机； 2、 知道近代一些爱国志士为挽救民族危亡而奋斗的史实，激发对他们的敬佩之情。 五、教学设计及说明 第一课时 活动一：走进圆明园 1、 导入：老师这儿有一组风景图，我们一起来看一看，看完后猜一猜是什么地方的景色。 （课件：风光欣赏） 2、 这就是闻名于世的万园之园——圆明园。（板书：圆明园课件出示圆明园全景图）让 我们一同走进这座万园Z园，去感受一代皇家园林的秀美风光。 3、 学生利用闘明园学习包进行小组自学。 4、 交流：同学们，此时映入你眼帘的是一座怎样的园林呢？（学生交流，老师适时点评补 充） （补充内容1：圆明园内的奇珍界宋，以4个生肖曽头的价值举例。课件展示） （补充内容2：圆明园内的秀美风光，以大水法建筑特色举例。课件展示） 5、 圆明园有哪些特点？书上是怎样告诉我们的？白己读读40页的第一、二节。 6、 学生交流，老师概况。 圆明园特点：⑴人。（课件：与白己学校面积作比较） ⑵景点多风景美。 ⑶文物丰富。 7、 小结：多么辉煌的闘明园啊！它凝聚了我国无数劳动人民的血汗和智慧！难怪著名的法 国作家雨果这样赞美屮国的圆明园。（课件出示，老师朗读） 说明：老师将有关圆明园辉煌时期盛景的照片和图片做成了学生学习资料包，让学生 以小组为单位进行网上学习，充分感受圆明园全盛时的盛景，取得了较好的效果。 活动二：了解火烧圆明园的史实 1、 过渡：现在的圆明园是什么样子的呢？（课件：已变为废墟的圆明园） 2、 在这些照片中，你看到了什么？（教师补充：人水法遗址课件：大水法比较图） 3、 归纳：圆明园现在就以残墙断壁的姿态向世人发出它的强烈控诉。（补全板书）过渡： 为什么会这样呢？它要控告谁？它要向世人诉说些什么？让我们一起回忆那段带给我 们中国人深深师楚的历史吧！（看《火烧圆明园》电影片段） 4、 看了影片，你现在的感受是什么？ 5、 再去读读课文的第3节，书上是怎样告诉我们的？ 6、 你现在知道是怎么回事了吧！那么对这一件带给中国人深深痛楚的事情，你的心中是否 产生了种种疑问呢？ 说明：为了让学生直观形象地了解帝国主义列强火烧圆明园的侵略行径，播放电影《火 烧圆明园》片段，激起对帝国主义野蛮罪行的强烈愤恨。 活动三：探究圆明园被烧的原因 1、 小结过渡：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜，把那么大的一座皇家园林，那么多 的文化艺术塊宝，那么宏伟的一份世界遗产化为了灰烬。为什么会发生这样的事情？当 时的中国为什么会受到这样惨无人道的侵略？ 2、 讣我们回忆一下学过的《虎门销烘I》。第一次鸦片战争失败后，中国跟外国侵略者签订 了第一个不平等条约，是什么？（课件：南京条约及其主要内容）这个条约给中国造成 了哪些损害？从那以后，一直到英法联军火烧圆明园那段时期内外国侵略者