六年级成正比例的量公开课教学设计.docxVIP

六年级“成正比例的量”公开课教学设计 　　“成正比例的量”教学设计　　江西省南昌市珠市小学 游燕琴 江西省南昌市西湖区教科所 万俊文　　【教学内容】　　《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册39页～40页，练习七第1、2题。　　【教学目标】　　1．通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。　　2．培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。　　3. 用表示变量之间的关系，初步渗透函数思想。　　【教学重点】　　理解正比例的意义。　　【教学难点】　　引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定，概括出成正比例的概念。　　【教具准备】　　学生实验录像课件　　一、观察实验，引入新课　　1．认识实验器材　　（1）谈话：同学们，你们喜欢做实验吗？我们一起去实验室瞧瞧吧！（课件出示：实验桌和实验器材。 ）　　（2）提问：实验桌上有什么呢？　　（3）学生汇报：（6个大小相同的玻璃杯。1把尺子。1桶水。还有一张实验报告单。）　　（4）出示实验报告单：　　水的体积与高度的统计表