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《绝招》教学设计
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3.??激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重难点】
????领会到只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
【教学过程】
一、揭示课题、导入新课：《绝招》
①看了课题，你最想知道什么？
（什么是绝招？你有什么绝招吗？或者，你见过哪些绝招？？）
??????请学生回答，理解什么是“绝招”，如果学生无法准确回答，运用课件出示相关图片或结合生活实际启发。（激发学生兴趣，调动学生学习积极性，导入新课。）
课件整理：绝招是指超群的技艺，一般人想象不到的手段、计策、办法。
②用课件出示学习目标，让学生阅读，了解本课应学到什么，学会什么。
二、学：我学习，我快乐
1、自读课文，要求：
1）借助拼音把课文读正确、读流利，标出自然段序号。把不理解的词句画出来，多读几遍，联系上下文理解。
2）说说：课文讲了一件什么事？
……
2、检查预习效果，请学生运用多种方式读生词。
教师请学生说一说哪些生词容易读错、写错，以及怎样更好的记住它们，避免记错。
3、请学生回答问题：课文讲了一件什么事？
课文主要讲了几个小伙伴之间比试绝招的事。（学生回答，教师整理）
三、研：我研究，我快乐
请几位学生分角色朗读课文，其他同学认真听，听完后师生共同评价，思考并小组讨论交流:
课文中讲了几个小伙伴，他们比试了几次，涉及了哪几种绝招？（请同学们在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。?）
……
学生回答，教师整理。
四、展：我展示，我快乐
????1、他们的绝招是怎么会的？你从哪里看出来的？画出相应的句子。
……
2、小柱子呢？为什么他第一次的绝招和第二次的绝招完全不同？小柱子为什么要练第二个绝招？
……
3、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
……
五、练：我练习，我快乐
1、想象一下，小柱子的这个绝招是怎样练成的呢？
……（请同学们充分发挥想象，教师规范其语言）
请同学们把想象到的情景写下来。教师随机抽取几份，点评一下。如果时间不够，下节课再说一说点评结果。
2、你觉得小柱子是个什么样的人？你应该学习他的什么特点？
……
3、你最佩服谁的绝招？如果你是他们中的一员，你会怎么做？
……
育人——温馨寄语：
天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 ?????????????????????????????????????????????????——爱迪生
六、作业：
1、生词写两遍，明天听写。
2、做完本课《配套练习册》《课外作业》。
????3*?下次的比赛，会是什么情景呢？想一想，写下来。
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