浅谈小学音乐教学中的情境创设（学校竞赛论文）.docVIP

浅谈小学音乐教学中的情境创设 一堂课要上得学生小手常举，小口常开，小脸通红，教师就要创造一种吸引，来点燃学生智慧的火花，让学生显示各自的聪明才智和潜在力量，从中获得知识的快乐，成功的喜悦。音乐教学中的情境创设就是一个吸引的过程，良好的教学情境可以感染学生，使他们产生浓厚的学习兴趣，积极投身到音乐实践中去，促进情感体验。 在《音乐课程标准》中有这样一段话：“在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容，形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，”“创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。调动每个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中受到美的愉悦，美的熏陶。”因此，作为音乐教师应精心设计富有情趣的音乐教学情境，让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，参与音乐教学；使音乐课堂成为学生精神上的家园，让音乐真正走进孩子们的心中，成为其心灵中美好的东西。 一、环境布置 创设情境 小学低年级的学生具有无意注意和活泼好动.好奇，自制力弱的特点和特征，根据学生的这些心理特点和特征，课前针对每一课时内容进行情境创设，创造愉快的课堂气氛，让学生在课堂上有身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。例如：上二年级《大鹿》一课时，我们可根据教材内容进行设计和安排：课前在黑板上画出一幅大森林图案的背景，然后准备一些生动的图片，如大鹿，小白兔，大灰狼，小鸟