苏教版小学语文三年级下册《恐龙》优秀教案和教学反思.docxVIP

苏教版小学语文三年级下册《恐龙》优秀教案和教学反思 　　苏教版小学语文三年级下册《恐龙》第二课时　　作者及工作单位 广西百色靖西县新靖镇中心小学 黄红梅　　教材分析　　《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活习性，内容通俗易懂。全文共六个自然段。第一自然段介绍了恐龙的生存时间和地点。第二，三自然段介绍了恐龙的种类和形态特点。第四，五自然段介绍了恐龙的生活习性，最后一个自然段说到了恐龙的消失至今还是一个谜。　　学情分析　　恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。在阅读训练的时候，我将借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的让学生了解恐龙的相关知识。　　本文最大的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容的教学是一个重点，也是一个难点。在本文的教学中我以弱化“名称”，注重“感悟”的做法,力求既不破坏文章生动的语言环境，又让学生有鲜明的感受。另外，在教学设计中我注重挖掘文本的隐藏资源，让本没有生命的文字会说话；力求让学生通过资料收集、展开想像走进“恐龙”世界，不断地“发现”问题、解决问题；力求指引学生不断地冲击原有的认知体系，探索新的研究课题。　　　　　　教学目标　　1．借助网络环境，理解感悟课文，了解恐龙的种类、形态特点和生活习性，激发学生对恐龙知识的浓厚兴趣，激起学生对探索大自然奥秘的神往之情。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文介绍恐龙的方法进行迁移训练　　3、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。　　4．借助网络，拓展一些常见的恐龙的知识，培养学生搜集处理信息的能力。教学重点和难点　　重点： 借助网络，帮助学生体悟恐龙的种类、形态特点，进而有感情地朗读。　　难点：1.对打比方的说明方法的初步了解和掌握。　　2.学习迁移运用课文描写恐龙的方法。教学过程　　（一）导入新课，看图猜名： 1、通过上一节课的学习，你们对恐龙都有哪些了解呢？　　2、小朋友们都喜欢恐龙，请看这些恐龙图片（课件播放），猜猜看，这些恐龙叫什么名字？　　（二）精读课文，了解形类：1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类——很多，形态更是——千奇百怪。请同学们快速默读课文，找出书中介绍了哪几种恐龙，并在名称下面划上横线。　　2、交流：你们从书中找出了哪些恐龙的名字？　　 3、请同学们再去读书，这回要求大声朗读，边读边想，你最喜欢哪种恐龙，为什么喜欢它？　　4、交流并品读好词佳句。　　（三）巩固拓展，练习说话：1、巩固：以“我是-----龙，……”的句式练习说话。　　2、拓展：你还知道哪些恐龙？）　　（四）了解恐龙的食性和繁殖特点：1、这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃些什么呢？你是从课文中哪儿看出来的？请读给大家听。　　2、恐龙又是如何繁衍后代的呢？你从书上哪个小节看出来的？什么叫卵生？你还知道哪些动物是卵生的？什么叫“破壳而出”？请看图片。　　（五）猜解恐龙灭绝谜团：恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的小朋友。　　（六）欣赏短片，激发探知：如此神奇的恐龙，我们如今不能够亲见。如果科学技术让恐龙复活，你愿意吗？（学生看恐龙短片。）　　（七）总结深化，练习说话：学完了课文，你有什么话想谈谈吗？　　（八）课后活动：恐龙知识知多少（课后，请同学们都去收集恐龙的有关资料）