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最新北师大版小学数学四年级下册《图形与几何》教案设计 　　上课解决方案教案设计设计说明“图形与几何”领域的概念很多，这部分知识对四年级学生来说有一定的难度，在复习这些内容时，我采用“梳理知识——动手操作——强化练习”的模式。通过复习，系统地整理知识，弥补学习缺陷，进一步发展学生的空间观念，促进学生认知结构的完善。课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙复习回顾，构建知识网络1.谈话导入。师：本节课我们一起来复习“图形与几何”领域中的“认识三角形和四边形”和“观察物体”的内容。　　2.归纳整理，构建知识网络。(1)提问：在这一部分，你学到了哪些知识？(2)学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。(3)汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。认识三角形和四边形观察物体设计意图：在引导学生复习、回顾相关知识的基础上，利用课件指导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。⊙复习，分项整理1.复习三角形分类。师：请小组同学讨论一下，三角形有哪些分类标准？具体是怎样分类的？小组讨论、交流并推荐代表进行汇报。(三角形按角分包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；三角形按边分包括等腰三角形和不等边三角形)反馈练习：完成教材101页1题。　　2.复习三角形内角和。师：想一想，三角形的内角和是多少度？我们是怎样推导出三角形的内角和的？我们可以运用三角形的内角和解决哪些问题？小组讨论、交流并推荐代表进行汇报。(三角形的内角和等于180°。直角三角形中两个锐角的和是90°)反馈练习：想一想，算一算。∠1＝(　　) 　 　 ∠2＝(　　) 　∠3＝(　　)　　3.复习三角形边的关系。师：说一说，三角形三条边的长度之间有什么样的关系？你能举例说明吗？学生思考后汇报。(三角形任意两边之和大于第三边)反馈练习：完成教材101页3题。4.复习四边形分类。师：大家回忆一下，我们本学期学过几种四边形？它们分别有什么样的特征？小组讨论、交流，并推荐代表汇报。(两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形，平行四边形的对边平行且相等；只有一组对边平行的四边形叫作梯形)反馈练习：(1)判断。①长方形是特殊的平行四边形。(　　)　　②两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。(　　)③两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。(　　)④一个梯形中只有一组对边互相平行。(　　)(2)完成教材101页5题。设计意图：通过由浅入深的复习，帮助学生循序渐进地掌握所学知识，建立清晰完整的知识体系，有效地巩固了学习成果。5.复习观察物体。(1)引导学生用4个大小相同的正方体拼摆出几种不同形状的立体图形。(2)提问：请同学们说一说从它们的前面、后面、左面、右面分别看到的是什么形状。