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高二物理《多用电表的原理与使用》教学设计 　　课题名称： 多用电表的原理与使用课程模块及章节：选修3-1 第四章 第二节备课时间：XX/12/9 学科： 物理 备课组：高二备课组主备教师：蒙晓 备课组长：蒙晓 组员：李萌 蔡婕袁苑教学背景分析（一）课标的理解与把握　　掌握常用仪表的原理和使用方法，重视学生动手操作和实践能力的培养，提高学生的科学素养。　　（二）教材分析：　　本节课为选修3-1第二章第二节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。　　（三）学情分析：　　知识基础分析：掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题；掌握了电流计改装成大量程电流表和电压表的原理。学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力；具有初步概括归纳总结能力、逻辑推导能力、综合分析能力。　　教学目标知识与技能　　1、能读懂多用电表的电路图，知道多用电表的工作原理。　　2、知道多用电表各个功能旋钮的功能和使用方法。　　3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。　　过程与方法　　1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。　　2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。　　情感态度与价值观　　运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。　　教学重点和难点教学重点：重点：多用电表的原理和正确使用的方法。教学难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。教学资源、教学手段和主要教学方法教学手段和主要教学方法：探究式教学 讨论教学教学资源：多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻教学过程 教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图创设情境　　导入新课　　前面已经学习过把电流计改装成电压表和量程较大的电流表的原理，那么能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？　　创设情境，激发学习兴趣　　学习目标1　　能读懂多用电表的电路图，知道多用电表的工作原理　　阅读教材P77图4-11，画出当选择开关分别拨至触点1～5时的等效电路图。当开关拨至触点5时，在红、黑表笔间接入一待测电阻，试推导待测电阻与电流的关系式。待测电阻与I有着一一对应的关系，如果在刻度盘上直接标出与I对应的RX值，就能从刻度盘上直接读出待测电阻的阻值。阅读教材，画等效电路图。　　根据闭合电路欧姆定律推导得出：　　I=E/(R`+r`+r+RX)　　RX=E/I-r-r`-R`　　复习回顾，应用巩固　　学习目标2　　知道多用电表各个功能旋钮的功能和使用方法。　　展示多用电表，让学生观察多用电表的外形构造和面板刻度结构。学生讨论并回答以下问题：　　面板表盘上刻有哪些物理量的刻度与量程？　　选择开关可选择什么档位或倍率？　　下半部右上角旋钮的名称和作用是什么？　　合作探究　　目标测评　　教材P81第2题　　学习目标3　　学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。　　多用电表可分别测量电压、电流、电阻，但使用相应的功能时要遵循正确的操作规则。阅读教材P79“信息窗，多用电表使用的一般规则和说明”。　　阅读教材P80“方法点拨，用多用电表电阻档测电阻的阻值”　　自主学习　　目标测评　　教材P81第3题　　板书设计