三年级下册想别人没想到的基于标准的教学设计.docxVIP

三年级下册《想别人没想到的》基于标准的教学设计 　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社XX年版　　内容来源：小学三年级《语文（下册）》第三组第12课《想别人没想到的》　　主 题：怎样看问题，怎样想问题。　　课 时：一课时　　授课对象：三年级学生　　设 计 者：张雪廷/郑州市二七区祥云路小学　　目标确定的依据　　1.课程标准相关要求　　基于识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。　　基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。　　基于习作：能写简单的故事和想象作文，把自己真实的感受写出来，具有创新意识。。　　基于口语交际：让学生在生动活泼的环境中交流，自信展示自己的风采，根据自己说的和同学的评价说说真实的自己。　　2.教材分析　　《想别人没想到的事》内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从