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《西门豹》教学设计
教学目标?： 1．初步学会抓重点段给课文分段。 2．学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。 3．了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。 教学难点?：知道西门豹是如何将计就计惩治首恶，破除迷信的。 教学过程?：? 第一课时 一、设置悬念，揭示课题： 同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！ 二、初读课文，感知引疑 1．听课文录音， 思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？ 2．检查生字、新词学习情况，再读课文 3．说说你读懂了什么，有什么疑问？ 三、学习“单元提示”，指导分段 1．学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。 2．再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。 四、研读课文第一段 1．西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？ （小组合作学习，共同研究） 2．交流，汇报，得出结论： （1）巫婆官绅给河伯娶媳妇? （2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思 3．共同讨论，写调查报告 4．交流 五、练习拓展： 修改调查报告
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