语文人教版三年级下册和时间赛跑 教学设计.docVIP

《和时间赛跑》 第二课时教学设计 一、教学目标 1.从课文的具体事例中感受时间过得飞快，感受时间的可贵。明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯。 2.通过引导学生品读课文，体会文章所要表达的情感。 3.联系上下文和学生的生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集积累有关珍惜时间的名言警句，创编惜时名言，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 二、教学重难点 重点：理解文中父亲说的话“所有时间里的事物，都永远不会回来了”以及 “假如你一直和时间比赛，你就可以成功”,明白其中蕴含的道理. 难点:通过文中具体事例明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的好习惯。 三、教学过程 1 整理问题，谈话导入 整理归纳上节课同学提出的问题，谈话导入课题。 2深入读文，体验情感 1.课件出示整理好的问题 2.学生默读课文，边读课文边思考边品味 3.感悟作者为什么要和时间赛跑 (1)作者为什么要和时间赛跑 (2)品味第一自然段,体会作者失去外祖母的忧伤悲痛 (画出体现作者忧伤的句子,指名读,评价,齐读) (3)出示句子:他们知道与其骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话,外祖母永远不会回来了. (指导学生用“与其……不如……”造句) （4）感悟爸爸为什么会说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” A.课件出示爸爸的话 B．爸爸说的话中讲到哪些事物永远都不会回来了。把爸爸说到的事物画出来。 （5）出示学生的画面，唤起学生的情感体验，进一步感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” （6）指导朗读课文的第四自然段 （7）引读第五自然段，体会作者的心情，领会“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”。 （8）作者通过观察，又发现哪些事物也永远不会回来？（6.7自然段） 4.作者明知道跑不过时间,却要和时间赛跑,他怎样和时间赛跑取得成功? (1)感悟第八自然段,指导朗读,体会作者的心情 (2)作者和时间比赛,取得了哪些成功? (课件出示学生查找的有关林清弦的资料,感悟作者和时间赛跑取得的成功，这时你有什么话要说，引出句子“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”“假如你一直和时间比赛，你就可以成功”) （3）引导学生计算，感悟时间的珍贵。 5．齐读全文 三.拓展延伸 1.说说自己知道的珍惜时间的例子 2.交流自己收集到的时间名言 3.创编时间格言 四.总结全文 五.作业设计 1.把自己感受最深最喜欢的名人名言或自己创编的时间格言制作成书签,作为自己的座佑铭。 2.写写自己学了这篇课文后的感受。