二年级语文蓝色的树叶竞赛课教案优质课教学设计.docxVIP

二年级语文《蓝色的树叶》竞赛课教案优质课教学设计 　　《蓝色的树叶》公开课优秀教案　　学习目标：　　1、　通过自主识字、合作交流的方式，认识“术、铅”等9个生字，会写“铅、笔”等10个字。　　2、　能够正确、流利地朗读课文。　　3、　通过朗读对话，细细体会人物内心活动。了解李丽需要铅笔的着急的心情，读出李丽在借铅笔时谦和诚恳的请求态度；了解林园园因为担心李丽把笔弄断，舍不得借的心情，读出林园园不乐意、担心的语气。　　教学重点、难点：　　理解李丽和林圆圆的三次对话时的心情，并把对话读好！　　教具准备：蓝色树叶图、词语卡片、课件　　教学流程：　　课前谈话　　小朋友们，你们愿意帮助他人吗？今天，就请你们先来帮帮老师吧！老师第一次来炼化小学的时候，不认识路，就向路边的一位叔叔询问：“你帮我指一下路行吗？”（ppt出示）谁来帮我问问路？（指名把这句话读好，读出问的语气，表达请求。）　　问得这么有礼貌，叔叔帮我指路了，他告诉我还要再开5分钟。啊，还有5分钟的路，真远呀！我皱起眉头说：“还要再开5分钟？”（ppt出示，指名读，读出惊讶的语气）、　　等到进入炼化公司大门的时候，我想：“现在快到了吧。”（ppt出示，指名读，读出期盼的语气）　　表扬：:小朋友你们可真懂我，把这几句话的语气读得这么好。　　　　一、启发导入，质疑蓝叶　　（教师出示一片画好的蓝色的树叶）　　师：老师这儿有一片树叶，看到这片树叶你有什么问题要问吗？　　 （指名回答）　　（预设：怎么会是蓝色的树叶？）　　　　师：对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就走进第19课《蓝色的树叶》（ppt出示课题）。和老师一起写课题、（板书课题），　　师：谁来读读课题？（指名读题目。评价：你读得正确、清楚，）我们一起来读读题目。　　　　　二、　初读课文，字词过关　　1、ppt出示自读要求：　　自由读课文，借助拼音，读准字音。较难读的字可以圈出，多读几遍。并在文中标出小节号。　　（生自读课文）　　师：小朋友们，课文总共有几个自然段呢？　　2、汇报交流　　小朋友们读得真仔细，那你们知道——　　（1）这件事发生在（ ）课上？　　 出示词卡“美术”术是翘舌音，我们读准这个词。　　 学习“术”字：大家仔细看，术和哪个字很像？能区分一下吗？　　 （指名回答。预设：木字，术比木多一点）　　 是啊，小朋友在写时要分清楚.。　　 （2）美术课上，老师教大家——（引读）画风景。　　 （ppt出示句子）：　　美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。　　师：这是一个长句子，怎样把它读正确呢？自己先来试试。　　（指1~2名读，评价：你注意到了逗号，还在词语间进行了适当的停顿，非常好听。）　　师：我们一起来读。　　师：这个句子读得流利通顺，特别是这个多音字读得很正确，就是——“教”（ppt注红），它在这里读——jiāo，它的另一个读音是——jiào，谁为jiào找一找词语朋友？（指2名回答）　　师：你们看，我们中国的汉字多有意思呀，一个字有几个读音。这种字就是多音字。小朋友们平时要多积累、区分，不要读错了！　　 （3）（ppt出示两幅图画）　　师：小朋友，我这里有两幅画，你知道分别是谁的？　　（指1名回答）　　A、学生说到林园园的画，（板书：林园园），　　师：课文中那句话讲到了她的画？快去文中看看。　　（指名回答）　　 出示词卡：“惹人爱”，绿绿的树叶。真——（引读）惹人爱　　师：心里感到喜欢就叫“惹人爱”， 什么也“惹人爱”呢？你能读出“惹人爱“的感觉吗？（指4名回答。评价：你真喜欢它！听你一说我也喜欢上它了）　　B、学生说到李丽的画，（板书：李丽）　　 师：她为什么不给树和小草涂颜色呢？　　（指名回答，预设：因为她的绿铅笔找不到了。）　　 出示词卡：铅笔，我们读这个词　　 教学“铅”，　　师：小朋友们快看，铅字中的哪一笔不能写错？　　（指名回答。预设：右上的“几”字不带钩），　　师：“铅”是左右结构，写时还要注意（生：左窄右宽）跟着老师来写一遍。　　（师示范写，学生描红、书写）　　师：铅笔会读了，那么这个词语一定也会了，读　　出示词卡：削铅笔　　因为削铅笔时要用到刀，所以削字有——立刀旁　　（4）找不到铅笔，于是李丽就向林园园借，可是，林园园说　　（ppt出示）你要注意，不要削，画的时候，不要用力，不要画的太多。　　师：小朋友们，这又是一个长句子，谁能用上刚才读长句子的方法把句子读好。自己先试一试。（生自读）　　（指2名学生读，评价：这些小逗号读得真好！你会读长句子了。）　　师：我们一起来读，　　师：我