数学人教版六年级下册百分数的应用综合练习.docVIP

[教学目标] 1、使学生在解答生活问题的过程中巩固百分数应用题的解答方法。 2、增强学生的数学应用意识，提高学生分析，解决简单的实际问题的能力。 3、培养学生搜集，处理信息的能力，使学生体会到数学的价值。 [教学重难点]熟悉百分数应用题的解答方法，使学生能够解答简单的生活问题。 [教学过程] 一、?理解情境明确任务 1、引入找单位“1” 师：早两天老师在逛街的时候，看中了一双皮鞋，可是这双皮鞋在步步高超市标有九折优惠的招牌，而在大洋百货却标着八五折的大优惠，你们说我应该上哪家店去买？（估计有很多学生会说去一商场，教师可作如下设疑：但是老师却是在步步高买了这双皮鞋，而且比大洋便宜。）你们知道为什么吗？ 师：现在你们想对老师说什么呢？（买东西前应货比三家，要看清原价，这样才不吃亏。） 师：这个原价就是百分数应用题中的什么量？（单位“1”） 师：可见了解单位“1”的量非常重要，下面我们就来找一找单位“1” 2、练习找单位“1”，并说说关系式（媒体出示） ①?六（4）班女生的人数是男生人数的70% ②?打九折销售 ③?小明家这个月的实际开支增加了10% 3、导入课题：百分数的应用非常广泛，今天我们就进行百分数应用题的练习。板书：生活中的百分数 二、基本练习 ：超市里的百分数 师：同学们，在生活中你们有没有发现有关百分数的问题？（指名说说）上个星期天，老师去步步高超市逛了逛，就碰到了很多有关百分数的问题，请随我一起来到水果卖场。 老师买了2千克苹果，???????????????? 25%，买了梨多少千克？ （1）你会补充一个条件吗？（指名说） （2）媒体出示： ① 是梨的25% ② 梨是苹果的25% ③ 比梨多25% ④ 比苹果少 25% ⑤ 梨比苹果多25% ⑥梨比苹果少25% （3）请你根据不同的条件，分别列出计算梨的算式，同时指名板演。 （4）集体反馈： ① 逐个校对算式 ② 你发现这些题目在解答方法上有什么相同点和不同点？ 同桌交流后反馈 三、综合练习：电器城的百分数 1、关于购物及打折 师：出了超市，我们又去几家大型商场逛了逛，准备买一台微波炉。这是我们了解到的市内几大商场的一些促销方法，（出示画面）你能用数学的方法帮老师算一算吗，去哪一家买最便宜吗？小组讨论。 商场一：买够100元返还10元； 商场二：打九折外送10元的士费； 商场三：打八八折。 学生汇报。（商场二） 2、购物：画面停在一个微波炉图片上，让学生算一算节省了多少钱。 师：这个微波炉漂亮吗？老师在第二家商场花359元买下了它。你们能帮老师算一算节省了多少元？ 四、引申练习：学生生活中的百分数 师：其实百分数与你们的生活也是密切相关的，最近学校开展的各种活动中就有很多的百分数问题。 （1）一年一度的三好学生评选开始了,学校要求每班评选15%的三好学生,你们知道我们班可以评选多少个吗? （2）我知道五一班评选了9名同学,谁知道这个班共有多少学生? （3）我还了解到一年级有272人没有评上三好学生，那一年级评上三好学生的又有多少人呢？ 五、总结概括提炼方法 这节课有什么收获？解答百分数应用题应注意什么？