数学人教版六年级下册立体图形的表面积与体积总复习.docxVIP

立体图形的表面积与体积总复习教学设计 教学内容：立体图形的表面积与体积总复习 教学目标： 1、掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的表面积与体积的计算方法。 2、建立立体图形的知识网络，领会它们之间的内在联系。 3、运用所学知识和技能解决有关实际问题。 重点难点： 运用所学知识和技能解决有关实际问题的思路和方法。 教学准备：多媒体课件、魔方、圆柱盒子、复习资料卡。 教学过程： 导入 师:同学们，老师的女儿马上要过生日了，老师想送一份礼物给她,大家看看是什么？ 生：魔方。 师：对的，是一个漂亮的魔方。老师想用这样的彩纸把它包装一下，你们能帮我算出至少需要用多少彩纸吗？ 生：能。计算出它的表面积就可以了。 师：怎么计算？ 生：正方体的表面积=棱长×棱长×6（生说，师板书。） 师：那如果我想要计算这个魔方的体积呢？ 生：正方体的体积=棱长×棱长×棱长（师板书） 师：现在我把它放到这个圆柱形盒子里再包装，至少又需要多少彩纸呢？ 生：求圆柱的表面积。 圆柱的表面积= 师：那怎么求这个圆柱的体积呢？ 生：圆柱的体积= 二、复习整理 师：看样子这样的问题都难不倒大家！同学们，在你们刚刚帮助老师解决问题的过程当中，其实已经复习了我们所学过的什么知识呢？ 生：正方体和圆柱的表面积和体积。 师：我们还研究过哪些立体图形呢？ 生：长方体、圆锥体。（出示图片） 师：这节课我们就一起来复习立体图形的表面积和体积。（板书课题：立体图形的表面积与体积总复习）首先，大家接着回顾一些计算公式。 生口述，师板书。 长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 长方体的体积=长×宽×高 圆锥的体积= 师：当然，这些公式也可以用字母表示，（出示ppt）老师是这样整理的，先整理了表面积，再整理体积。长方体、正方体和圆柱其实还有一个共同的体积公式：V=Sh。 师：刚刚我们一起整理了这些立体图形的表面积和体积计算方法，事实上，在这些方法的基础上，如果练习中题目直接给我们一些数据，同学们会计算吗？(出示ppt) 生：会。直接代入公式计算就可以了！ 师：看样子这样的问题难不倒大家，但计算时大家也要细心一点！那么，在过去的学习过程中，你有遇到过哪些困难，或者说哪些题你认为很容易出错的吗？ 预设：1、表面积和体积容易混淆。（师：你能举例说明什么情况是要求表面积，什么情况是要求体积吗？） 2、求表面积时，有时并没有完全按公式要求。（长方体、正方体不用求6个面的面积；圆柱没有盖......师：这些时候我们可以画一个示意图帮助我们理解。） 3、体积转化的问题。 4、圆锥体积计算忘记三分之一。 5、单位存在陷阱。 。。。。。。 三、巩固练习 师：确实，立体图形的表面积与体积知识并不是只有几个公式这么简单，在平时的练习过程中，我们曾经遇到过各种各样的麻烦，那么，有没有什么比较好的方法能帮助我们克服这些困难呢？接下来，请同学们拿出练习卡，认真思考，独立完成上面的练习。(注意：另一面请大家回家之后再独立整理一次) 1、某体育馆要建一个长方体游泳池，该游泳池的长是50米，宽是30米，深是2米。 如果要在游泳池的四周和底面都贴上瓷砖，共需要贴多少平方米的瓷砖？ 这个游泳池最多可以装水多少立方米？ （提醒学生不要急于动笔做，先画下草图，标上长、宽、高。求表面积前先想清楚求哪个面的面积。） （分析题意：根据题意，在四周和底面贴瓷砖可知，表面积只要求5个面，即前后左右下，上面不要求。也可以利用长方体的表面积计算公式先求出6个面的面积，再减去一个上面的面积。求最多可装水多少，即求这个游泳池的容积，忽略厚度，容积跟体积相等。） 50×30+50×2×2+30×2×2 （50×30+50×2+30×2）×2-50×30 =1500+200+120 =1660×2-1500 =1820（平方米） =1820（平方米） 答：共需要贴1820平方米的瓷砖。 50×30×2=3000（立方米） 答：这个游泳池最多可以装水3000立方米。 2、一根2米长的圆木，平行于底面截成3段后，表面积增加了12平方分米。求圆木的体积是多少立方分米？ （分析题意：可画图 把圆木截成3段，是将圆木平行于底面截了3-1=2次，而每截一次都要增加两个底面的面积，则一共增加了2×2=4个底面面积，则一个底面的面积是12÷4=3平方分米。求出底面积后，即用底面积×高求出体积。注意单位的统一、注意区分面积单位和体积单位。） 12÷4=3（平方分米） 2米=20分米 3×20=60（立方分米）