小学语文听课活动总结及小结.docx

小学语文听课活动总结及小结 成为有效、高效课堂，我校开展了一轮听课活动，在 孙福龙校长的带领下组织了听课。分别听取了刘月国老师 的寓言两则教学、侯云芳老师的写字教学等8名老师的课。 努力让课堂教学更扎实、更有效，针对语文原课堂教学情 况，总结如下： “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授 人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习 方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效 率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机 会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会 学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独 立解决问题。在课的开始刘传德老师和刘炳祥老师运用复 习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了 “温故而 知新”的学习方法。当学生面对书中的问题时，老师又告 诉学生阅读课文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔” 这种很好的学习方法。 第一、吃透教材是最根本的。听完8位老师的课后， 他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步 步的深入文本。如杨海翠老师执教的《四个太阳》通过采 用创设情境的形式进行识词，认字，并运用词语卡进行积 累词语，指导运用与实践中，做到了学中用，用后积累一 条线，关注了方法的指导与运用能力的训练。 第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准 要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。 这几位老师都充分的做到了这点。例如刘月国老师执教的 《寓言两则》一课和张新晓老师执教的《葡萄沟》一课， 不仅仅关注对学生课文内容的启发引导，更关注采用语言 文字的训练来感悟内容。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指 导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基 础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：张丽丽老 师在上《清平乐小学语文听课活动总结及小结。村居》这 课时，教师在教学中穿插着齐读、分组读、示范读的方法 通词义、明词言、感词情进而激发同学阅读兴趣，让学生 在阅读中更好的领会文章所表达的感情，层次非常清晰。 第四、注重学习习惯的养成。老师们在课堂上穿插着 一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇 到类似的问题时才能够用自己的学到的方法去解决。例如 侯云芳老师这节写字课，就从而有效地规范了学生的写字 姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与 态度，使学生普遍形成了较好的书写，有利于培养学生集 中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是 那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加 努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案 了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很 深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽 的评价语言。 第六、今后努力方向 1、 必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯 水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了, 教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这 就需要我们老师不断地学习，不断地充电小学语文听课活 动总结及小结。新课程实施后，对老师的要求越来越高 看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教 学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特 别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些, 都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践 的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新 的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理 念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野, 就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经 典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情 操，提升我们的语文素养。 2、 要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统 的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习， 学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台 上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我 们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学 生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平 等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主 人。新课程的核心理念是一切为了学生的发展”，所以， 我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础, 我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生 的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。 抓好课堂教学是提高教育质量的根本。为引导教师更 新教学模式，进一步提高课堂教学效率，我们督导人员根 据中心校的部署安排，在张桅同志的带领下，用将近一个 月时间对本辖区所有任课老师进行了听课评价。现将语文 听课情况总结如下： 一、讲课情况分析 1、在课堂教学中，尝试体现以教助学、教学相长的理 念 课堂教学的一切活动都是为了