中学生考试心理问题跟其发展的研究探究ξ资料.pdfVIP

心理科学　Psychological Science 　2005 ,28 ( 1) :227 - 229 227　　 中学生考试心理问题及其发展的研究 江 　琦 　　张大均 ( 西南师范大学教育科学研究所 ,重庆 ,400715) 摘　要　采用《中学生考试心理和行为问题症状自评量表》对重庆市 573 名中学生进行调查 ,结果表明 : 中学生在家庭压力感、自 卑、认知问题、强迫、怯场和自责上的平均分相对较高 ;各学生群体在考试心理问题上的差异 ,主要体现在年级和学校类型的交 互作用上 ,表现在年级和性别之间。从发展的角度看 , 中学生考试心理问题各因素都呈现出大致相同的发展趋势, 即:高中阶段 显著高于初中阶段 ;而各阶段内发展相对平稳。 关键词 : 中学生　考试心理问题　类型　发展 (A TMP) ,量表包括 56 个题项 ,从理论上分为 13 种类型 ,包 1 　前言 括 :人际敏感、焦虑、怯场、自责、家庭压力感、身体症状、动力 　　国内外对考试心理问题的研究主要集中在 :考试焦虑的 问题、强迫、抑郁、自卑、精神病性、认知问题和神经症。问卷 测量研究[ 1 ,2 ] ;考试焦虑与人格特征、智力水平、家庭教育、学 采用 Likert5 点量表 ,单选迫选形式 ,从完全不符合到完全符 习方法、认知策略和学业成绩之间关系的研究[ 3 ,4 ] ;学生考试 合分别给予 1 - 5 分的评定。 成败结果的归因研究[ 5 ,6 ] ;考生心理健康的调查研究[ 7 ] 这四 该量表具有较高的信效度 ,其编制和信效度检验已有另 个方面。 文说明[ 8 ] 。 综观国内外的研究 ,可以发现 ,关于中学生考试心理问题 2. 3 　统计方法 的研究主要存在以下三个问题:从研究领域看 ,单因素研究较 采用 Spss10. 0 for Windows2000 统计软件包进行各种统 多 ,综合研究较少 ,相关研究较多 ,直接研究较少 ;从研究方法 计处理。 看 ,采用理性思辩、心理测量法的研究多 ,采用实验法的研究 3 　结果与分析 少 ;从研究策略看 ,间接研究多 ,直接研究少 ,静态研究多 ,动 态研究少 ,定性描述多 ,定量分析少。 3. 1 　中学生考试心理问题状况 我们认为 ,考试心理问题是指个体在考试应激情境下 ,在 为了考察被试在考试心理问题各因素的得分情况 ,对考 具体的考试活动过程中产生的个体意识到或意识不到的主观 试心理问题各因素的平均数和标准差进行统计 ,其结果见表 困惑状态及身心行为障碍。本研究根据此操作性定义编制中 1 。因为各因素所包含题项的数目各有不同 , 因此 ,表中的平 学生考试心理和行为问题症状自评量表 ,进而对中学生考试 均数和标准差都是全体被试在各因素上所有项目的平均数和 心理问题状况及发展趋势进行研究。 标准差 ,最高 5 分 ,最低 1 分 , 中