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圆柱的表面积和体积整理复习
学习目的：
1、复习圆柱表面积和体积的知识，掌握其特点，能借助图形说出公式推导过程，式形结合，构建表面积和体积计算公式系统。
2、熟练地运用公式进行计算，让学生感受数学与生活的联系。
3、能综合运用所学知识，灵活地解决一些实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
4、引导学生对自己学习情况作出客观的评价。
学习重点难点：
灵活运用圆柱表面积和体积的知识解决实际问题。
教学过程：
一、?谈话引入整理复习的重要性。
由谈话方式引出，知识的积累由不断的整理汇集，小阶段的复习是好的学习数学的方法，应该提倡并发扬。
二、????自主整理。
请你把你整理的知识要点和小组内的同学交流一下。鼓励学生梳理好自己的语言，整理好思路，积极帮教师整理圆柱的体积与表面积的联系与区别。
?自主整理知识要点，对于学生来说是特别有意义的一件事情。学生自主整理知识的过程中，回忆获取这些知识的过程，体会知识间的内在联系，感受知识的应用价值。学生可以用罗列的方法，也可以用分类的方法进行整理，不论哪种方法学生都要花时间投入地去做，经历这个过程就是自主学习的过程。
三、师生交流。
????让学生根据多媒体课件，想象、回忆、提取在以往学习中见到过的有关于圆柱的表面积和体积的各种题型，形成知识网络，提高学生的综合应用知识的能力，培养学生解决问题的策略意识。
四、拓展过关。
??由同学们喜欢的游戏过关，提示做题和平时游戏一样，要细心认真地对待每一个关头和关口，不要因小失大最后失败，要一路小心才能最终成功胜利。
第一关：
由长方形旋转成圆柱，让学生抢答旋转前后的变化，然后由数据计算圆柱的表面积和体积。
第二关：
让学生整理横切与纵切圆柱后，表面积及体积的变化情况。
第三关：
1、做一个高5米，底面半径10分米的无盖圆柱形铁皮油罐，（1）大约要铁皮多少平方分米？(得数保留整百数）
（2）如果每立方米油重0.8吨，油罐可以装多少吨油？(得数保留整数）
总结：1.做练习题先认真审题、分析题意。
2.注意题中的陷阱并做标记。
3.计算认真，可以先估算结果。
本节课是一节整理复习课，旨在通过复习，让学生区别圆柱的表面积和体积三点不同，从而更熟练的运用公式计算圆柱的表面积和体积，同时运用所学知识解决生活中的一些实际问题。
通过练习，一节课下来，我感觉非常轻松的完成了本节课的教学任务，学生也学的非常轻松、到位，而且学生参与意识非常浓、参与面也较广，很多学习较差的学生发言非常积极，而且能够很清楚的、很正确的说出自己解决问题的方法。回顾这节课的教学，我想之所以会有这么好的效果，主要是因为：
1、复习内容选择难易适中，方法直观，调动了学生的学习积极性。在本节课教学开始，我主要带领学生复习了圆柱的表面积计算方法和体积计算方法，并重点让学生借助圆柱实物学具回忆了圆柱的侧面积计算方法和圆柱的体积计算公式的推导过程，这使得学生再一次很好的理解了公式的意义，从而让学生很快的回忆起了学过的计算公式。
2、练习的设计有层次，每个层次的练习都有各自的侧重训练点。在第一关中，着重培养学生直接运用公式的能力，要求不计算，列出综合算式，主要是要培养学生数学思维的逻辑性和完整性。在第二关中，让学生明白：有些问题必须经过仔细的分析和思考，才会找到正确的解决办法，并不是盲目的套用公式，为学生进行下面的应用练习提了个醒儿。第三关中主要是解决生活当中的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力，可以说是第二个层次练习的延伸，主要是训练学生独立思考、分析问题的能力；提高学生运用所学知识解决实际问题的能力培养了学生用多种方法分析问题的能力，训练了学生的思维能力，提高了学生灵活运用知识解决问题的能力。
对于这节课，虽然我的感觉和学生的学习效果都很不错，尤其是后进生在本节课的学习当中表现的也是很不错的，但我却发现他们能够很清楚的将自己的解决方法表达出来，可在动手列算式解决时，却不是丢了这一步，就是错了那一步，很难将该题的解答过程完全正确的写出来。在今后的教学中，我要更注重后进生，尽量借助他们“会说”这一长处，在课堂中完成对他们的辅导，我想这远远要比课后的辅导效果要好。同时也要注重优等生的培养。
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