数学人教版六年级下册《正比例》教学设计.docVIP

《正比例》教学设计 狮形小学 王立军 教学目标： 1、经历探索相关联的量的变化规律的过程，理解相关联的量。 2、 结合丰富的实例，引导学生认识正比例，使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。 3、认识正比例关系的图像，能根据给出的成正比例关系的数据在有刻度的方格纸画出图像，会根据其中一个量在图中找出或估计另一个量的值。 教学重点 使学生理解正比例的意义 教学难点 正确判断成正比例的量。 教学过程 导入 1．“水涨船高”是什么意思？（水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。） 　　【过渡】水的变化引起了船的变化，船与水是相关联的，数学中也存在着相关联的量。 2.女孩0-5岁年龄与体重生长曲线图。你发现了什么？（体重随着年龄的变化而变化，年龄与体重是两种相互依赖的相关联的量） 3.生活中还有哪些这样相关联的量？（学生交流） 二、探究新知 出示例1： 文具店有一种彩带，销售的情况如图（见书） （1）问题 a.表中有哪两种量？ b.总价是怎样随着数量的变化而变化的？ c.相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？ (2)过程讲解 1、读表格，获取信息 表中有两种量，分别是数量和总价。观察表格发现，所买彩带的数量越多，总价越高；所买彩带越少，总价越低。 2、对比总价与相应数量的比与比值 总价与相应数量的比与比值分别是3.5：1＝3.5，7：2＝3.5，10.5：3.5＝3.5 …… 可以看出，总价与数量是两种相关联的量，总价是随着数量的变化而变化的，而且总价与相应数量的比值总是一定的，是一个固定的数，都是3.5。比值3.5，实际就是彩带的单价。用式子表示它们的关系就是：总价/数量＝单价。 3.正比例的意义 通过上面的计算与讨论发现，单价是一定的，总价随着数量的变化而变化，无论怎样变化，总价与数量的比值都是一定的。 像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种子量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用式子=k 4、生活中正比例关系的例子 电费与用电量成正比例关系；正方形的周长与边长成正比例关系；汽车行驶速度一定，路程与时间成正比例关系；工作效率一定，工作量与所需的工作时间成正比例关系。 身高、体重和年龄成正比例关系吗？ 5、课堂练习：p46.做一做 三、课后作业：：第49页练习九，第1题，第2题 板书设计： 正比例 正比例的意义 两种相关联的量 比值一定 y/x=k（一定） 成正比例关系 比值不确定 不成正比例关系 教学反思： 这一教学重点和难点都是让学生理解正比例的意义。它是以后用比例解答应用题的关键。在教学中，我利用较为形象具体的表格进行分析，从而让学生轻易发现两种数量间的变化，由浅入深从而让学生对抽像的正比例有了更深入的理解。但是在教学中我也感觉到，由于正比例关系较难理解，对于学困生来说完全掌握是有一定难度的。所以我也让学生课后多交流，多讨论生活中的数量关系是否成正比例。通过讨论达到对正比例的概念熟练掌握。