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数学思考——《找规律》教学设计
教学内容：人教版小学数学六年级下册第六单元第九节。
教学目标：
通过观察、探究、归纳，画图等方法解决数学实际问题，感受数学的魅力。
能用一定的规律解决较复杂的数学问题。
提高归纳推理能力。
教学重点：
进一步体验数学思想方法的重要性。
体会数学学习的乐趣。
教学难点：
感受数学思想方法的重要性。
教学用具：多媒体设备及课件。
教学方法：观察、探究、思考、讨论、总结等多种方法。
教学过程：
回忆数学思想方法，揭示课题
1、小学阶段我们学习了许多有趣的数学题，你还记得吗？
2、小结：这些数学思想和方法可以帮助我们有条理地思考，简捷地去解决问题。这节课我们就利用这些数学思想和方法去解决一些有趣的题目。
板书课题：数学思考——《找规律》
探究问题
（一）课件出示题目：
启发学生思考，讨论，然后全班交流。
老师小结。多鼓励学生用多种方法。
（二）课件出示题目：
1、学生先看图，思考，找规律。
2、后说出自己发现的规律。
板书：表示规律的式子。
3、师小结并表扬学生。
4、师启发学生用多种方法，解决一些类似的数学问题。师及时肯定学生的方法。适时鼓励表扬学生。
巩固练习
出示课件，老师启发学生完成。
四．全课总结
老师启发学生回答本节主要内容。
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