物理人教版九年级全册欧姆定律的应用.docVIP

武汉市第十三中学“一师一优课”教学设计表 一、基本信息 学校 武汉市第十三中学 课名 电压表示数的变化 教师姓名 胡亮 学科（版本） 人教版九年级物理全一册 章节 欧姆定律 知识点或能力点 欧姆定律的应用 年级 九年级 二、教学目标 1.记忆并能陈述欧姆定律，能陈述滑动变阻器的原理和方法，并会在串联电路中连接滑动变阻器； 2.能说明串并联电路中电流电压电阻的的规律； 3.理解利用欧姆定律判断串联电路中电压变化的方法，并能用不同方法论证。 三、学习者分析 本届内容是中考必定考察的知识点和能力点，是学生在欧姆定律这一章节中必须具备的能力。学生已经学习了电学中的串并联电路，欧姆定律，并能用欧姆定律进行简单的计算。具备了基本的分析电路能力，和利用欧姆定律进行计算的能力。能接受欧姆定律公式的变形，和欧姆定律与串联电路特点的综合应用。 四、教学重难分析及解决措施 重点：利用欧姆定律判断串联电路中电压的变化。 难点：利用欧姆定律和串联电路中电流电压电阻的规律论证串联电路中电压的变化。 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 省身教学模式应用及分析 课前问题反馈与讨论答疑 5min 学生自学，对本节基础知识达到认识和记忆层次 课前依据学案引导阅读课本完成相应填空和简单问题。学生通过自学了解什么是机械能、动能与势能如何转化、风能、水能的人工利用等内容。 学生讨论互助解决问题，老师从旁辅导。 自省（认识和记忆） 重点探究 15min 小组对不同实验进行观察或动手，应用课前学习知识分析问题 设立三组实验（两个演示实验、一个学生实验），组内分别讨论每组实验的能量变化原理，并完成学案相应提问 活动一：观察滚摆，将滚摆卷起后释放，让学生观察分析： ①滚摆在最高处时具有什么能？ ②释放后观察滚摆的高度、速度、质量的变化。 ③分别分析滚摆下降和上升过程中动能、势能的变化情况。 ④动能和重力势能之间是否可以相互转化？ 2．探究活动二：观察单摆，将单摆的摆球置于A处，然后释放。摆球就可以在A、B、C之间来回摆动。 ①摆球在哪些位置高度最高？ ②摆球在哪些位置速度最大？ ③分析摆球从A～B运动过程中，动能、势能的变化情况。 ④分析摆球从B～C运动过程中，动能、势能的变化情况。 总结：动能和重力势能可以相互转化。 3．探究活动三： 学生尝试将圆珠笔按钮朝下，用力倒压按钮弹簧，然后松手，观察圆珠笔的变化。 ①按压圆珠笔时什么能最大 ②圆珠笔刚刚离开地面时什么能最大 ③圆珠笔到达最高点时什么能最大 ④尝试阐述圆珠笔“跳起”过程中的能量变化 互省（分析和应用） 小组展讲分析 5min 学生展示小组讨论结果，其他小组成员尝试评价或补充。最终由学生尝试总结分析方法。 三组分别选择学生起来陈述观点，在座学生评价成果或者补充纠正，还有遗漏之处，老师进行适当点拨。 教师利用ppt将对应实验动画展示出来，方便学生整理思路。 由学生进行针对性讲解，未发言的学生注意听取意见，并评价讲解人的观点正误。 老师关注学生的回答准确性，纠正可能出现的不严谨表达和措辞。 引导学生总结解决此类问题的分析方法，或大致思路。 他省（应用和评价） 难点攻破10min 回归课本，利用“想想做做”实验探究靠近鼻子释放的摆锁是否会碰到鼻子的问题。利用前面的分析方法分析问题，并尝试解决能量守恒问题。 老师实验单摆碰鼻，学生观察并解释原理。 尝试总结原因，以及机械能守恒的条件。 拓展活动：教师利用单摆，将重物靠近鼻尖释放，令其来回摆动，学生观察单摆是否碰到老师的鼻尖。 学生任务： ①解释现象原因。 ②描述机械能增大或减少。 ③推理机械能守恒所需要的条件。 互省（综合应用） 反馈练习 5min 回归习题，分析问题、解决问题。 学生完成相应课堂小练习 学生独立完成反馈练习，老师关注个别困难学生的完成情况，最终对总体完成度进行评价，并鼓励仍有困难的同学。 他省（评价）