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/J \学绘画兴趣小组活动记录表 活动 主题 周 次 绘画综述 指导 教师 20年9月 美术教室 岀席人 岀 席 人 数 缺 席 人 数 人 数 j —、科学的学习方法与良好的心理素质是取得成功的保 证。 学习过程中，有的同学作画非常刻苦、勤奋，但进步很小, 甚至长时间停止不前，这往往就是学习思路和学习方法有问题。 表面上看，他们老老实实，勤勤恳恳，但他们不知道及时总结 经验，不善于开动脑筋思考问题，不知道解决什么问题，也就 更谈不上如何解决问题，岀现了盲目蛮干主义。这怎能取得好 的学习效果呢？因此，及时调整学习方法和思路,提高学习效 P率，以适应高考要求是至关重要的。 二、明确学习目标，有计划、有针对性地解决好自身所存在 的问题。比如:有的同学造型阶段比较好，但明暗调子表现较 差；有的整体表现形象的能力还可以，但构图方面老岀问题； 还有的同学比例构图解决得不错，但对形象结构理解不到位或 体积塑造能力较弱,空间感表现差等等。考前这一段时间,就 要针对这些情况,制定相应的学习计划,有针对性地去解决这 些问题；另一方面,要根据自己的理想、爱好和愿望，选择适 合于自己的院校或系科。 三、科学的观察方法与饱满的热情是画好一张作品的前提。 作画者要力求在较短的时间里进入角色,达到最佳的竞技状态, 切忌漫不经心、胡思乱想、精力不集中。动笔之前，要有一个 充分感受被画对象的过程,包括对象的基本形体比例、明暗层 次、气质、环境、个性特点等,把对象的整体感受印记在脑海 里，并认真思考需要采用的方法与手段，包括构图、工具、绘 画风格等。即“胸有成竹”,意在笔先。在作画过程中,要始终 做到从整体上观察与刻画形象,而使局部服从整体,并不是一 件很容易的事。不能被局部所吸引，死抠某些局部而忘记、忽 略和画错整体特征。好多学生不是从整体出发,而是看一点, 画一点,并不断变换观察尺度和基准，使画面形象不能形成严 谨的基本形。导致画面琐碎、杂乱、孤立。 四、诚恳自信与理智分析。缺乏对形象本质一一内部结构关 系的理解,就很容易被这些表面现象所迷惑，陷入盲目照抄和 拼凑表面现象的不良习惯，导致结构松散，体感不强，画面花乱。因此，进行认真、严谨、科学的理解与分析是非常重要的, 要忠实于对形象的观察和感受，诚恳自信地表现形象特征。 五、成功与否的关键主要取决于画面的最终效 小学绘画兴趣小组活动记录表 活动 主题 人像素描 指导 教师 周 次 时 间 20 年9月 地 点 美术教室 出 缺 请 席 席 假 人 人 人 数 数 数  正确观察可提升画面表现力 正确地观察才能有效地表现,只有强调正确的观察方法才 能提高画面的表现力。如画人像、石膏要形成从整体一一局部 /I空间的次序进行观察,进行分析比较循环反复，使画面的 /I 形体不断明确，塑造表现不断深入，最终得以丰富,这样一种 观察方法是通过作者的视线适当运用而产生，作画者应根据自 己的表现对象而选择采用,画形体轮廓时，作画者的眼睛应上 卜左右地扫视，以定整体雏形，而后还要让目光停留在某一部 分，这样的注视才能以眼带手深入地表现对象，但是扫视与注 视的手法的应用不能忽略对比分析，没有对比，就不能比较分 析岀对象的形态、结构、调子、层次,也就不能达到提升画面 的表现力的要求。 直接辅导可加快画面操作进度 美术高考中素描是一门操作性很强的学科，要求考生 在限定时间内表现造型达到素描考试的满意效果,这就需要培 点，教师在课堂中的直接辅导、直接示范画面，可以帮助学生养考生在平时习惯于限定的时间内稳定发挥并完成,针对这一 ￥ 点，教师在课堂中的直接辅导、直接示范画面，可以帮助学生 把握画面的进展程度。 具体分析、灵活应对可确保考试如常发挥 为了使考生无论在何种环境都能如常发挥… 有的平 时习惯于正规教室的光源，到了考场也许就遇到了光源偏暗或 者自己的位置被安排在逆光处，如果岀现这种情况,考生除了 观察对象外，还应将画面比较模特（或石膏像）的真实调子按 自己的要求稍微提亮一些,如果逆光处的模特（或石膏像）太 暗、结构不清，考生可将平时理解的结构充分表现,不要过分 注重调子，这样画面可显得结实而通透；考生应根据不同的情 况自己采取一些预备措施以调整好自己在考场的状态。依据场 地、光源、位置、对象的变化反映出考卷的侧重点,以求快、 稳、准、跳。“快〃就是要抓紧作画的时间;“稳”就是冷静的观察 和如常的发挥应有的水平；“准”就是造型准确、构图完整、造 型虚实得当;“跳〃就是画面黑白色差对比大、灰面深浅和谐、 视觉冲击强，不要过分暗、过分灰，黑白灰关系适宜，画面效 果好。 主贵 活动 人像素描 指导 教师 周 时 地 20 年9月 美术教室 次 间 点 出 缺 请 席 席 假 人 人 人 数 数 数 、? f 1 人像素描基础知识二