教案27松鼠的尾巴.docVIP

27.松鼠的尾巴 教学目标： 在语言环境中认识“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”8个生字，并积累“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪，”等词语，指导书写“屋”。认识新部首“尸字头”。 能正确流利地朗读课文，并能正确划出描写小松鼠尾巴作用的句子。 了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。 教学重、难点： 正确流利地朗读课文，能正确划出描写小松鼠尾巴作用的句子。 教具准备：长毛绒玩具、田字格黑板、多媒体。教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，它是谁呀？（出示图片）（板书：松鼠）谁来说说对松鼠的了解。（生交流） 2、齐读，正音（平翘舌音） 3、师：松鼠有一条怎么样的尾巴？就让我们从这句话里找出答案来吧。 出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。（指名读、齐读） 4、师：这里有个生字组成的词语，请一个小老师带领我们读一读。（出示：毛茸茸） 5、你们看，老师这里有一个长毛绒玩具，谁来摸一摸？告诉大家有什么感觉？ 6、是呀，毛软软的，又细又密，这就叫“毛茸茸”。举起右手跟老师写、齐读。（积累ABB的词语） 7、我们再读这句话，请女生闭上眼，看能否从男生的朗读中体会毛茸茸的感觉。 8、师：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道有什么用，不过后来呀，它终于想明白了—— ①岀示句子：我的尾巴真顶用啊！ ②这里有一个词是“顶用”（板书），有谁知道顶用是什么意思？（生回答） 9、究竟小松鼠的尾巴有什么用呢？今天我们就一起来学习27课。（补全课题：27.松鼠的尾巴） 二、初读课文，整体感知 1、小松鼠的尾巴究竟有什么用呢？请小朋友认真听录音，完成填空。 小松鼠的尾巴可以当（ ），可以当（ ），还可以当（ ）。 师：同学们真用心，了解了松鼠的尾巴可以当扫帚，可以当降落伞，还可以当被子（边说边板书：扫帚 降落伞 被子） 2、原来小松鼠的尾巴有这么大的作用呀！现在，请你再读这句话，读出骄傲、自豪的语气！（出示：我的尾巴真顶用啊！齐读。） 你们读得很有感情！ 那么，小松鼠是怎么知道自己尾巴的作用的呢？答案呀就藏在二、三、四节里。（现在请你们自己读一读课文2、3、4小节，用直线划出有关松鼠尾巴作用的句子。） 4、交流并出示句子。（小朋友真聪明，老师的答案也是这样的。） 三、精读重点，感读品悟。 （一）学习第2节 过渡：谁来说说小松鼠尾巴的第一个作用，在第几节？ 1、（非常好，那妈妈要小松鼠做什么）分角色读第2节。 这里有两个生字宝宝，我们来认识一下。 ①“屋”：指名读。（出示：屋）这个字宝宝想考考大家：屋是什么结构？它的部首是？学习“尸字头”。你还知道哪些字带有“尸字头”。 ②“净”指名读。（带有这个字的字基本上都是后鼻音）。 2、找关键动词读。 小松鼠用什么方法把大尾巴变成扫帚的，它做了哪个动作？（生回答，师板书：收拢）收拢的反义词是——张开。 过渡：（师读第一个作用。） 3、齐读。 4、假如你们是小松鼠，看着被打扫得干干净净的屋子（做手势），你们觉得自豪吗？因为你有什么自豪？ （出示：我的尾巴真顶用啊！）齐读。（顶用在什么地方？） （二）学习第3节。 师：小松鼠的尾巴怎么可以当降落伞呢？课文给我们讲了一个精彩的故事。 1、学“跃”：第二个故事发生在一个阳光灿烂的----，小松鼠在树枝上----。指名读“跳跃”。请你跳跃一下。跳跃离不开——（生答），怪不得“跳跃”两字都是“足字旁”！ 2、师：还有一个词语老师不太明白，谁帮帮老师。（出示词语：紧追不舍 ） “舍”有两种意思，你们觉得选哪一种？ 师：紧紧追赶不放弃。就是—— 学“踪”：正在这万分紧急关头，小松鼠急得大叫起来（“妈妈——”） 松鼠妈妈在远处喊（“张开尾巴，往树下跳！”）小松鼠照着妈妈说的往下一跳，（张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。）（什么像降落伞？这是一个什么句?那谁知道把什么比作什么？）等到黄鼠狼下树，小松鼠——（早就无影无踪了）。 4、师：把“无影无踪”这个词语读读好，想想“无影无踪”这个词语是什么意思？ 5、小松鼠逃离危险时，它的尾巴的动作是？（板书：张开） 6、顺利逃生的小松鼠，除了感谢妈妈，它发觉自己身上有什么优势？ 出示：我的尾巴真顶用啊！ （三）学习第4节。 1、师：小松鼠尾巴的第三个作用是什么？齐读这一小节。 冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。妈妈说：——（乖乖，盖上你的被子！）。小松鼠马上明白了，它把——（毛茸茸的大尾巴盖在身上）。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却——（感到很暖和）。 （ 读松鼠妈妈的话，你读得真好！小松鼠能马上明白妈妈的意思，真是个聪明的乖孩子！） 1、学“乖”： 乖的笔顺很容易写错，仔细看老师是怎么写的。（先中