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Unit 4《Work with Language》优秀教案 　　一、教学内容分析：　　本节课的教学内容是广州版小学英语三年级下册Unit 4的第一课时Work with Language，重点是四会掌握单词：cow, duck, goose, chicken, goat, sheep, horse, dog, cat；三会掌握单词bull以和熟练掌握句型I have a …和Do you have a …? 和其答语Yes, I do./ No, I don’t.并能熟练运用于情景交际中。难点是动物单词的上口和记忆。　　二、Module 2课时布置：　　第一课时：Unit 4 Work with Language;　　第二课时：Unit 4 Sing Along and Dialogue 1;　　第三课时：Unit 4 Dialogue 2, Rhyme and Fun with Language;　　第四课时：Unit 5 Dialogue;　　第五课时：Rhyme and Work with Language;　　第六课时：Sing Along and Fun with Language;　　第七课时：Story Time and Project;　　第八课时：Did You Know, Additional Words and Self-Assessment　　三、教学对象分析：　　三年级同学对英语的学习兴趣十分浓厚，他们喜欢通过songs, games, match, acting等途径配合学习，在唱唱、玩玩、演演、猜猜、说说、读读中习得和运用英语。同时同学们都喜欢小动物，而且他们在一、二年级口语课时也学习过一些关于动物的单词，这对老师的课堂教学是非常有利的。但是这节课要掌握的单词量较多，所以这节课，我有针对性地设计了相关的活动如：让同学听声音猜动物、听故事学习单词、谈论和询问对方动物农场里有什么动物等等。通过观察、讨论、交流，使同学体验到认识动物的乐趣，并在教学过程中，注意渗透环保教育，以培养同学保护动物的情感。　　四、教学目标：　　（一）语言知识目标：　　1、能“ 四会”掌握单词：cow, duck, goose, chicken, goat, sheep, horse, dog, cat和“三会”掌握bull；　　2、能掌握并能熟练运用句型：I have a …和Do you have a …?和其答语Yes, I do./ No, I don’t.于生活交际中。　　（二）语言技能目标：　　1、能对本节课的动物单词达到上口并记忆。　　2、能理解和熟练运用I have a…和Do you have a…? 和其答语Yes, I do./ No, I don’t.于生活交际中。　　（三）学习战略目标：　　1、巧妙运用故事教学和听说法，结合夸张的语气和神情动作，协助同学感知和理解动物单词，吸引同学的兴趣。　　2、能学会运用音素分音节记忆单词。　　3、能学会与同学合作交流运用句型于交际任务中。　　（四）情感态度目标：　　1、培养同学学习英语的兴趣和信心。　　2、通过学习，教育同学保护动物，告诉同学动物是人类的朋友。　　五、教学战略：　　由于这节课单词数量较多，所以我就设计了一个故事情节, 以听讲故事、听动物声音猜动物来带动同学一起感知并学习动物单词，将句型通过歌曲、游戏来协助同学记忆。主要采用情景教学法、合作学习法、听说法、交际法、TPR，形成性评价等。　　六、教学重、难点：　　重点：1、动物单词的上口和记忆。　　2、句型的理解、掌握和运用。　　难点：动物单词的记忆。　　七、教学媒体：　　教师准备：自制电脑课件、单词图片、句型卡片、投影、练习纸等。　　同学准备：自绘农场图。　　八、教学课时：第一课时　　九、Teaching Procedures:　　（一）Warming Up:　　Activity 1: Greet with the pupils and free talk　　T: How are you, children?　　Ps: I’m fine, thank you. And you？　　T: I’m OK, thanks.　　【设计意图】：每节课上课前的几句闲聊，既可以缩短师生间的距离，带动同学进入英语氛围，也可以复习旧知识。　　Activity 2: Sing a song amp;lt;amp;lt;Ten Little Cats amp;gt;amp;gt; and learn the word: “cat”.　　【设计意图】：喜欢玩玩唱唱是同学的天性，一年级同学已经学会了这首有趣的歌唱，播放amp;lt;a