文学的繁荣教学课件 4.pptVIP

（3）主要体现在： 英国的诗歌和法国的小说上。 （4）代表及作品： 英国：拜伦:《恰尔德、哈罗德游记》《唐璜》 （强调集中表现自我；手法怪诞；故事背景模 糊不清，语言风格悖离传统） 20世纪的现实主义： 特点： 是欧美传统文学在新时代的延伸，但又深受现代主义的影响而表现出与传统现实主义文学明显的差异。 代表及作品： * * 第22课　 多姿多彩的世界文学 课标要求： 了解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 一、19世纪的欧美文学 （以浪漫主义和现实主义的创作最突出） 1.浪漫主义文学 （1）背景 ①法国大革命后的欧洲局势混乱。但资’并不美好。 ②资本制度确立，但人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”失望和不满以及对理想的追求。 （2）特征 ①深入发掘人类的感情世界，歌颂人的感情；富于幻想和传奇色彩。强调理想，追求自由。 ②构思想象力丰富，戏剧情节跌宕起伏。 雪莱：长诗《伊斯兰起义》，诗剧《解放了的普罗米修斯》，流传最广《西风颂》 法国：雨果:《巴黎圣母院》《悲惨世界》 （5）影响：扫荡封建残余势力 雪莱 雪莱（1792—1822）是英国诗人。生于贵族家庭，曾在牛津大学学习，因宣传无神论思想而被开除。政治上支持爱尔兰民族独立，赞扬法国大革命。他的诗音调优美，节奏明快，想像丰富。 《西风颂》、《致云雀》等举世闻名。诗剧《解放了的普罗米修斯》是一部积极浪漫主义的典型作品。 2.现实主义文学 （1）背景 伴随着工业革命在欧美的发展，资本主义经济迅速发展，资本主义制度固有的矛盾和弊端日益暴露，社会矛盾日趋复杂尖锐。 （2）特征 ①强调真实地表现现实生活，密切关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会矛盾； ②强烈批判现存社会秩序； ③热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象。 ④以长编小说为主。 （3）代表及作品： 法国的巴尔扎克:《人间喜剧》“法国现代 小说之父” 英国的狄更斯:《大卫·科波菲尔》 美国的马克、吐温:《竞选州长》 俄国的列夫·托尔斯泰:《战争与和平》 《战争与和平》以1812年俄国卫国战争为中心，以19世纪头25年的俄国社会为描写对象，再现了俄奥联军同法军在奥斯特里齐的会战，法军入侵俄国，波罗金诺会战，莫斯科大火，法军溃退等重大的历史事件。小说有两条线索，一条线索就是1812年的卫国战争，这条线索与作品题目中的“战争”对应。一条线索是包尔康斯基、别竺豪夫、罗斯托夫和库拉金四家大贵族的家庭纪事，这条线索与作品题目中的“和平”对应。在《战争与和平》中，作者将卫国战争与贵族家庭纪事穿插起来，每一卷写一个核心事件。第一卷写奥斯特里齐战役，第二卷写纳达莎与安德烈的恋爱史，第三卷写波罗金诺大会战，第四卷写彼尔被俘。次要事件紧紧围绕在核心事件周围。所以，作品虽情节复杂，人物众多，但结构却有条不紊，完整统一。在塑造人物方面，作者采用了心理分析、内心独白的手法，并把人物性格的发展变化同历史环境的发展变化结合起来，人物形象丰满、真实。另外，作品在对照手法的运用、景物描写和夹叙夹议等方面也取得了一定的成就。 （1）背景: ①垄断资本主义的产物。两次世界大战和经济大危机影响了文学的发展。 ③西方价值观受怀疑。 ②二战后，社会问题层出不穷。 二、20世纪的欧美文学 （主流：现代和现实主义） （2）特点： 集中表现自我，采取反传统的形式 ①反映资本主义社会的精神危机； ②强调集中表现自我，认为人应该是绝对自由的； ③表现方法上：故事情节的开头和结尾没有明显理由；故事背景不明确，语言风格也与传统不同。 ④表现论，即强调表现主观真实，而不注重客观现实。 （反传统、意识流、无因果逻辑） （3）代表及作品： 法国的贝克特:《等待戈多》 美国的海明威:《老人与海》 奥地利的卡夫卡:《变形记》 贝克特《等待戈多》 法国：罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》 三、20世纪苏联和亚非拉美的文学 1.苏联社会主义文学 （1）背景 （2）代表 （3）影响 ①十月革命的胜利，苏维埃共和国建立； ②社会主义建设使苏联社会取得巨大变革。 高尔基：《母亲》（奠基），散文诗《海燕》 奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》 肖洛霍夫：长《静静的顿河》，短 《一个人的遭遇》 反映了苏联社会的巨大变革。 2.亚非拉美的文学 （1）背景 （2）代表 （3）影响 20世纪民族主义运动高涨。 日本：川端康成《雪国》 印度：泰戈尔的诗集《吉檀迦利》 中国：鲁迅《呐喊》 哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》 尼日利亚：索卡因 体现了爱国主义精神和反殖民压迫思想（特点）。 课堂小结 问题：浪漫主义、现实主义和现代主义文学的